四年级语文期中考试试卷分析(二套).doc

四年级语文期中考试试卷分析(二套)目录：四年级语文期中考试试卷分析一四年级语文期中考试试卷分析二- 1 - / 8四年级语文期中考试试卷分析一时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析.一、班级分析:本次考试，四年级共3个班213名学生参加考试，及格率为90%，优秀率为60%，平均分为80.二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际. 1.重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法. 2.重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思. 3.重发展：试卷留给学生阅读思考的空间.三、存在的问题及原因分析1.看拼音写词语.此题中个别字出错率很高.“驰”错写成“弛”，“赠”错写成“增”，尤其是“毁”由于书写较复杂，错的同学很多.这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整.2.给带点字选择正确的读音.正确率很高，极少部分学生生出现错误.出现错误较多的是“侵蚀”的读音没有选择正确.说明我在平时训练时缺少反复性的练习.3.形近字组词.出现错误最多的是不能正确区分“拔”和“拨”，将二者相混淆.应在平时的练习中加强对字细处的辨别.4.把四字词语补充完整.出现错误的地方较多，一部分学生不能正确书写出所缺的字.分别是“澜”“瘦”“鬼”等. 试卷上出现的词语都是平时经常训练的，平时我习惯的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况.所以今后在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一.5.给“自然选择正确的解释”.大部分同学能够根据不同句子的意思选出正确的解释.极少部分学生在第二个句子中出现了错误.6.句子长廊.（1）由于在平时的课堂中对于造句的练习较少，所以一部分学生不能用四个“时而”写出句子.（2）改写比喻句写的比较好.有极少部分学生写出的比喻句不恰当.（3）将双重否定句改成肯定句，部分学生与反问句相混淆了.（4）续写排比句写的比较好，大部分学生能准确的写出排比句.7.根据上下文或语境提示填空.正确率较高.出现错误较多的是“江上竹筏小舟”的“筏”不能正确书写.8.请为你最爱吃的蔬菜或水果设计一句广告词.学生设计的广告词很好，有部分学生没有提出自己喜欢的水果或蔬菜的名字，而出现减分的情况.9.阅读理解.部分学生对题目意思理解不好，要培养学生善于认真理解题意的习惯.10.作文主要存在的问题有：（1）学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实.（2）表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题.（3）不理解题意,乱写四、改进措施1.教法：（1）认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动.（2）摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样.扎扎实实的搞好教学工作.（3）注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力.（4）利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习.（5）平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚.2.学法：（1）加强学生学习习惯的养成.从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多.教师平时应有意识地培养学生认真读书.（2）培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯.（3）对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率.（4）学生阅读能力的培养应立足于课堂.教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水（5）作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主.教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯.（6）加强优等生的培养，学困生的指导.4 / 8四年级语文期中考试试卷分析二期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：一、 试题分析试题共分为四大部分：积累运用、阅读理解、口语交际、作文.第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及综合学习里的日积月累和读读背背，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清.第一大题的14小题，考的是字词的积累.这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量.但是从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分.第6小题是按要求写句子.有一个学生比较粗心，没读懂题意.大部分同学都没失分.第7小题是按课文内容填空，主要考察的是平时对课内阅读的掌握情况，失分不多，问题不大.个别学生记得不够扎实，导致失分.第二大题是阅读理解，第一部分是课内阅读自然之道，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是分不开的.第二部分是课外阅读心底盛开一朵花，主要考察学生们的阅读能力和理解能力.这篇文章整体并不太难，答案都在文中可以找到.有个别学生没认真读内容，导致失分.以后加强训练，相信学生会慢慢掌握要领的.第三大题是口语交际，考察学生对新闻的了解，这在平时已经收集过新闻资料，还是有学生失分，可能是学生平时没养成关注新闻的习惯.第四大题是作文.题目是 “我真_”为话题，要求把题目补充完整，比较灵活.也是考察学生们对生活的细心观察.部分学生能抒发出自己的真情实感，写出学生的亲身经历.但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高.二、存在问题这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征.在考查“双基”的基础上求提高、求发展.以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标.纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题.（1）词语积累不够.重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高.学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策.（2）综合能力薄弱.由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多.本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力.由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多.（3）逻辑思维能力欠佳.本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系.空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够.可见在这方面，学生还是较为薄弱.在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练.（4）书写不规范.从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观.书写不够端正，字体潦草不规范.三、 改进措施1、注重语言积累的灵活性.引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写.书本上的