第六章 第一节人体对外界环境的感知.doc

第六章 第一节 人体对外界环境的感知（第一课时）郑州市第七十六中学 张志红一、【教材分析】眼与视觉是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第一节第一课时。本节内容较为抽象，学生不易理解，教材先从学生熟悉的情景入手，引出五种感觉，进而引出眼和视觉。这样从易到难，层层深入，从生活经验引出学习内容，符合学生认知规律。视觉的形成和大脑皮层有关，学好本节为后面学习神经系统的组成打下基础。 二、【学情分析】七年级学生活泼好动，好奇心强，思维敏捷，但抽象思维能力相对有些欠缺，虽然学生对眼较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还不清楚。 我在教学中注意多联系生活，并设置动画，将抽象的信息传递表达清楚，易于学生掌握，也使得学习生动有趣。 三、【学习目标】1、通过阅读课本、观察模型、讨论练习，能描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。2、通过观看动画，阅读课本，能够说出视觉的形成的过程。3、通过调查、结合课本图片、观看动画，说出近视的成因及预防方法。4、观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释,提高分析能力。5、关注日常生活中眼的卫生保健，关爱有视觉障碍的人群。四、【学习重难点】重点：眼球的结构及视觉的形成。难点：视觉的形成过程，近视的成因。五、【学习方法】教法：多媒体辅助教学、直观教学法学法：体验式学习法、归纳总结法。六、【学习准备】眼球模型、放大镜、多媒体课件等 七、【学习过程】：情景导入:想一想，议一议:由每个人都熟悉的吃饭情景。引出五种感觉，你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？学生分析得出“人体通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官获取外界环境信息。”知识一：眼与视觉据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，视觉信息占第一位。我们的视觉是怎样形成的？要想解决此问题，我们就必须先了解眼球的结构。一）、眼球的结构【自主探究】四人小组，对照课本P79图，观察眼球模型，注意观察顺序：由外到内、由前到后，讨论眼球各部分结构及其功能。【自学引导】课件展示眼球的结构 ,学生加深对眼球结构的认识。【自学检测】引导学生分组参与竞赛（看看谁最棒），检测学生学习情况。 我最棒！ 请根据眼球的基本结构图，写出有关结构的名称和功能：1. 透明而有弹性，像双凸透镜，能 而成像；2. 含有许多对光线敏感的细胞，能 。3.被称为“白眼珠”的结构是 。被 称为“黑眼珠”的结构是 它的中央有一个小孔 2 ；设计目的学完眼球的结构，分组竞赛，检测学生达标情况，调动学生的学习积极性，使课堂气氛达到第一个高潮。二）、视觉的形成假如一只黄蜂朝你迎面飞来，你是如何看到它的呢？ 观看视觉的形成课件，动画展示视觉的形成过程：物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体 视网膜成像视神经 大脑视觉中枢，形成视觉。看完之后，请同学们分析讨论。复述视觉的形成过程。设计目的动画演示视觉的形成过程，使学生对眼球结构的感知实现了由平面到立体的转变，有效突破重点和难点，课堂气氛达到第二个高潮。 三）、走进生活1、进出影院。（你刚进电影院时，眼睛看不清，过一会儿，你才能看见周围的人和座位。当你刚走出电影院时，你会感到外面太亮了，不由地眯起双眼。）2、猫的瞳孔的变化。观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同，说说这是为什么？猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。3、探究：观察人瞳孔在亮处暗处亮处的变化。师：想一想为什么会有这样的变化？生：瞳孔的这种变化使进入眼球内部的光线适量，视物清晰。设计目的此设计实现了科学与人文的结合，使学生在动与静的交替中认知体验，并通过思考交流，自然过渡。知识二：近视及预防一）、近视的原因【自主探究】1、如果青少年出现视物不清，是什么原因？ “查一查”调查呈现本班学生的近视率。“试一试”试着分析近视的成因。【合作交流】近视的成因：眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大，使外界物体反射来的光线经晶状体的折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。【自学质疑】展示多媒体动画，演示近视的矫正：佩戴凹透镜使物像落在视网膜上。设计目的卫生班长展示课前调查数据，引导学生分析数据，试着分析近视的成因，教师动画展示，解决学生的疑惑，加深理解。二）、近视的预防因近视给生活带来很多的不便（如打篮球、下雨等），从而很自然地过渡到用眼卫生，认同“三要”“四不要”。设计目的强调近视以预防为主，对学生进行思想教育，体现了课堂为学生发展的原则。三）“我的爱心奉献” 关爱有视觉障碍的人群。设计目的在给予学生知识的同时，更净化了学生的心灵。【考查反馈】完成填空，选择及判断，巩固所学知识。1.眼球内有感光细胞的结构是( )A.角膜B.视网膜 C.巩膜D.脉络膜2.看远近不同的物体，人眼都能使物像落在视网膜上,主要是靠（ ）的曲度的调节.A.瞳孔 B.视网膜 C.晶状体 D.玻璃体3.近视眼看不清远处的物体，是因为物像落在（ ）其矫正方法是配戴透镜。A.视网膜的后方 B.视网膜的前方C.视网膜上 D.盲点上4.外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体5.眼球中像双凸透镜，能折射光线作用的结构（ ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜6.视觉是在视网膜上形成的。（ ）7.为了节约时间，应边走路边看书学习。（ ）8.读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右。（ ）9.躺卧看书很舒服，应当提倡。（ ）10.当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会逐渐变厚。（ ）【拓展探究】有一个小女孩，眼球的结构完好无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？设计目的分析失明原因，实现从知识到能力，到情感的升华。八、【板书设计】一、眼与视觉1.眼球的结构2.视觉的形成3.近视的成因及其预防九、【教学反思】1、每一个知识点的引入都从学生的实际生活现象入手，立足于学生当前的生活环境，循循善诱，使学生理解和接受，充分发