2018_2019学年高中地理课时跟踪检测（十三）人地关系思想的演变（含解析）湘教版.docx

课时跟踪检测（十三） 人地关系思想的演变我国古代道教就有“人法地，地法天，天法道，道法自然”的思想，据此完成12题。1该思想体现了()A地理环境决定论思想B人定胜天的思想C因地制宜的思想 D天人合一的思想2符合该思想的做法是()A跨流域调水B毁林开荒C过度抽取地下水D在草原地区大量捕杀鸟类解析：1.D2.A第1题，“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现了人类与地理环境之间的协调发展，体现了天人合一的思想。第2题，该理论主张人类应主动地谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展。从选项中四种做法可以看出只有A项是正确的。分析下图所示的人与环境关系的三种模式，回答34题。3符合人地关系思想历史演变过程的是()A BC D4下列做法符合模式的是()A留得青山在，不怕没柴烧B盛世滋丁，永不加赋C竭泽而渔，焚林而猎D人有多大胆，地有多大产解析：3.B4.A第3题，结合图和所学知识可知，在人类社会早期，由于生产力水平低下，环境对人类社会影响较大，人类只能被动地适应环境，如模式所示；随着生产力水平的提高，人类大规模地开发环境资源，如模式所示；当生产力发展到一定水平时，人类认识到人类社会应与环境协调发展，也就是开发与保护并重，如模式所示。第4题，由上题分析可知，模式体现了人类社会与环境的协调发展，选项中只有A选项体现了人类社会与环境的协调发展。下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙两圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成56 题。5下列各选项中，对图中含义解读正确的是()A甲表示环境，乙表示人类社会B在阶段，人类与环境没有关系C在阶段，人地矛盾最尖锐D箭头b表示环境对人类的反作用6下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是()A斩伐养长，不失其时B涸泽而渔，焚林而猎C伐木为薪，围湖造田D科技发达，人地矛盾达到顶峰解析：5.A6.C第5题，阶段，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，只认识到自然环境对人的作用；阶段，由于生产力发展水平的提高，人们开始认为自然是人类可任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用，这是人类中心论思想；阶段，人类体味了过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用，这是人地和谐论思想。第6题，“斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想，阶段显然是不具备的；“涸泽而渔，焚林而猎”、“伐木为薪，围湖造田”都是人类中心论思想，且此时人地矛盾达到顶峰；阶段的人地关系思想主要是人地和谐论，人地矛盾缓解，环境得到改善。16世纪的法国思想家J.博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。据此完成78题。7J.博丹的主张体现出哪一种人地关系思想()A人定胜天论 B地理环境决定论C可持续发展论 D人地协调论8J.博丹的思想类似于以下哪一位学者的思想()A孟轲：天时不如地利，地利不如人和BP.白兰士：注重人对环境的适应与利用方面的选择能力CF.拉采尔：人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质D贾思勰：顺天时，量地力，则用力少而成功多解析：7.B8.C据材料可以看出J.博丹主张各地区的人类特征取决于所在的地理环境的性质，这与F.拉采尔的近代“地理环境决定论”的思想类似。读下面两幅图，回答910题。9甲图中的人类活动可能引发的环境问题是()A海平面上升 B酸雨危害C全球变暖 D草原退化和荒漠化10人类文明进入到乙图所示阶段时产生的人地关系思想有()人生天注定自然主宰人类人定胜天人类应该与自然和谐相处A BC D解析：9.D10.B第9题，甲图中的人类活动为畜牧业生产，过度放牧可能引发的环境问题是草原退化和荒漠化；海平面上升、酸雨危害、全球变暖与工业生产排放过量的二氧化碳和二氧化硫有关。第10题，工业文明时期，人类征服自然的本领增强，产生的人地关系思想为人定胜天，结果造成了环境破坏，然后开始思考人类应该与自然和谐相处。一、选择题如今“我们给大自然一份礼物，大自然便赋予人类一方乐土”已经越来越成为人们的共识。据此回答13题。1上述材料反映的人地关系思想主要是()A人定胜天论的思想 B人地协调论的思想C适应论的思想 D环境决定论的思想2下列中国古人的行为或主张蕴涵了上述思想的是()A以人为本，人定胜天B竭泽而渔，焚薮而田C盛世滋丁，永不加赋D斩伐养长，不失其时3下列活动对材料反映的人地关系有利的是()A只有想不到，没有做不到B围湖造田，扩大耕地C取缔小煤窑，关闭小火电厂D大量使用化肥、农药解析：1.B2.D3.C第1题，解答本题要深刻理解材料的含义。判断人地关系思想要根据“我们给大自然一份礼物”，这份“礼物”就是保护好自然环境，“大自然便赋予人类一方乐土”，也就是人与自然和谐统一。第2题，“斩伐养长，不失其时”可以保证生物资源的可持续利用。第3题，取缔小煤窑，关闭小火电厂可以减轻环境污染，对环境起到保护作用。下图是人类不同发展阶段就业结构变化图。读图，完成45题。4符合人类社会发展先后顺序的是()A BC D5阶段人地关系的特点表现为()A人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系B人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境C人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大D人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象解析：4.A5.D第4题，人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会及后工业化社会，由此可以得出结论。第5题，阶段是工业化社会时期，人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾全面激化。“宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。生命就是在这川流不息的物质循环中得以体现的。“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生态体系，它将是一种封闭的经济体系，其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。据此完成67题。6“宇宙飞船经济”体现了()A地理环境决定论思想 B人定胜天思想C人地对抗性思想 D和谐论思想7在该人地关系思想的影响下会使()A人类崇拜自然，地理环境向有利于人类的方向发展B人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展C地理环境恶化，人类社会发展停滞D人地关系和谐，地理环境向着有利于人类的方向发展解析：6.D7.D从材料中可以看出“宇宙飞船经济”强调人和自然的相互协调发展，实现物质循环利用，在这种思想指导下的社会活动会促进人类社会的发展。8农业社会和工业社会时期，人类对地理环境影响的不同表现是()A农业社会对地理环境的作用范围小、强度小，出现的环境问题对人类没有影响B农业社会对地理环境的破坏范围大、强度大，很难在短时间内恢复C工业社会对地理环境的作用范围小、强度小，出现的环境问题若干年后才会对人类有影响D工业社会对地理环境的破坏范围大、强度大，很难在短时间内恢复解析：选D工业社会对地理环境的影响，在方式、范围和强度上都远远超过了农业社会。二、综合题9下列景观图分别代表了人类四大文明时期人类活动的场景，结合所学知识完成下列各题。(1)图阶段中，人类对自然的态度是怎样的？(2)环境问题从哪幅图代表的阶段开始出现？(3)如果图所示人类行为成为一种普遍行为时，会带来哪些环境问题？这能给我们提供怎样的启示？(提示：从人类与环境相互作用的角度分析)(4)图体现了人类怎样的对待环境问题的道德观？解析：第(1)题，图反映了原始人的活动场景，属于采猎文明时期，那时生产力水平极其低下，人类靠采猎才能维持生命。第(2)题，环境问题是在农业文明时期开始出现的，四幅图中代表了该阶段。第(3)题，图所示为滥砍滥伐导致植被的大量破坏，甚至消失。第(4)题，图反映了人类谋求可持续发展的一种行为，说明人类意识到对后代应承担着道德的义务与责任。答案：(1)依赖自然(或畏惧自然、崇拜自然)。(2)。(3)生态环境失衡、环境质量下降、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化。启示：环境具有提供物质、能量和消纳废弃物的能力，但其能