设计一个教学评价量规.doc_第1页
设计一个教学评价量规.doc_第2页
设计一个教学评价量规.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,.1.教学评价量规的基本方法与要求；教学评价量规的基本方法 ：教学设计评价量规的要求有：一、评价的项目：1、教学策略 2、教学资源 3、教师角色4、学生角色 5、技术应用 6、学习评价二、评价的内容：1、以问题或主题为中心。2、 设计能够整合利用现有资源的教学活动，开发生命载体形式的教学资源。3、 合作学习活动的组织者，研究性学习的指导者，帮助者、促进者 。4、信息加工的主体，通过质疑和探究、发现学习，进行知识的重构和创造 。5、 作为促进学生自主学习的高级认知工具、情感激励工具、研究性学习的开发工具 。6、尝试检验多种评价方法，引导学生使用自评、互评工具，对其创作的技术产品及其创作过程作出批判性的评价。 设计一个评价量规的方法 确定要教的所有内容；选择要评价的指标 （选择那些重要的内容）；为每一个指标设计如何分等级和描述评价标准（用清晰的语言描述对质量的要求 ）；设计一个表格，把评价指标和评价标准放进去；在开发初期与学生共享所设计的评价量规；使用评价量规。（2）教学评价量规的要求1、根据教学目标和学习者的水平来设计结构性分量。2、根据教学目标的侧重点确定各个结构分量的权重。3、描述性语言要具有可操作性。 “信息搜索”技能的评价量规表评价标准和等级分数优秀：16-20分良好：11-15分 一般：0-10分 评价结果学习与交流25分优秀： 在搜索过程中，和小组成员主动交流学习，很好的沟通，很好的完成任务。良好： 在搜索过程中，被动的和组员交流，跟组员有一定的沟通。一般： 在搜索过程中，没有和组员交流学习，没有沟通。信息表达25分优秀： 对搜索回来的内容进行加工处理并重新组织，表达自己的观点并有一定的深度。良好：对搜索回来的内容有一点加工处理，认同别人的观点，没有自己的观点。一般:只是复制了一些别人的内容，没有表明自己的观点。完成任务的情况25分优秀：快速的完整的获取所要的信息 。 良好：一般的速度，基本获取所要的信息 。一般：搜索不到所有的信息。搜索情况25分优秀： 能正确选用关键字，高效获取信息 。良好： 能正确选用关键字，比较
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论