四年级上册英语教案Unit 4 Review冀教版.docVIP

Unit 4 Review教学目标知识技能目标1、学生能够听说读写单词river, grass, flowers, leaves. 练习说和写,并口头运用单词rope, hole, pull, judge.2、能在日常口语交流中灵活运用所学到的词汇。3、能读懂简单的配图故事。4、能正确朗读所学故事。情感态度目标1、使学生有兴趣听英语、说英语、讲故事。2、培养学生乐于模仿,敢于开口积极参与主动请教的意识。3、通过故事让学生学习猴子的机智勇敢,敢于同坏人作斗争,不要像绵羊那样太容易相信别人,但要做绵羊那样善良的人。学习策略目标1、 培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。2、 尝试借助图片阅读英语故事。3、 鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流。2学情分析四年级的学生活泼可爱,接受知识的能力强。对英语很感兴趣,他们的学习积极性高,模仿能力强,思维敏捷,反应迅速,表演能力强。在教学中,我结合学生的心理和生理特点,抓住学生新奇、爱动的特点,多给学生成功的机会,创设多种语言交际情景,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。3重点难点评论教学重点1、能够听说读写并运用单词river, grass, flowers, leaves.。2、能借助图片读懂故事。教学难点理解并阅读本课的故事。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程教 学 过 程一、Class opening and Review:1.Greeting2. Drill.二、 Key Concepts.1.Newwords:2. Drill.三、Learning story.-The monkey judge.1.Prepare to read.2.Read the story.3.Discuss the story.4.5.Goup work:四、Homework一、1.T:How are you?T:Hows the weather ?2.复习方位词in,on,under,in front of, behind和复习动物名称elephant ,tiger,lion,kangaroo,monkey,wolf 。 利用词卡提问:a. Whats this?b. Is this a or a ?c. Does this animal have fur/feathers?二、1.(1)出示图片或课件风景照片。river,flowers,leaves,grass.(2)指着照片下面的每幅画,引导学生说出单词。(3)教师教学单词river,grass,flowers,leaves . 教学flowers和leaves时,介绍有关名词复数的知识。 2.(1)The teacher writes the words and put up the picture on the blackboard.(2)Show the pictures. 三、1、(1) 提出关键的单词rope,hole,pull,judge和相关的句子。如:The sheep is pulling the wolf.等等。(2) 告诉学生因为我们要学的故事内容和Dong Gou and wolf有相同之处,但也有不同。(3)The teacher show these pictures about the story.2.(1)The teacher read the storybook slowly as check the students understanding, and make judgments.(2)Play the audiotape.(3) Play the audiotape again.3.(1)老师提出如下问题:What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the wolf?How did the wolf trike the sheep?等一系列问题。 4.让学生在观看图片的基础上,给图画配音,第一幅图,提供的语言wolf:Help, Help sheep:Look down and he saw the wolf.第二幅图,提供的语言wolf:Please save me sheep: The sheep is pulling the wolf.5.学生在小组分角色表演。依据故事角色表演评价量规,学生互相评价。四、读完故事后,画一幅你认为下一步会发生什么情况的图画,并能用简短语言讲一讲。S:Fine,thanksS:The weather isS:Its a _.S:This animals has-.(1)学生找出自己能用英语说出名称的一些东西。(如rock,tree等) (2)Students say the words a few times.(3)拼读单词、指名读、齐读等多种方式相结合,学会单词。 (1)Students match. (2)Students read.(1)Students learn these words and these pictures.(2)学生讲述Dong Gou and wolf的故事。(3)看故事里的插图,让学生讨论故事里的人物是谁? What happened about wolf, sheep and monkey?(1)Stuents listen for the words and the sentence carefully.(2)The students follow in their storybooks.(3)Encourage the students to listen for words and sentence they recognize. And then outline the understanding of students and sentence words.(1) 学生回答问题,(2) 讨论这个故事教育了我们什么,它和Dong Gou and wolf有什么相同点和不同点。 4. 学生配音。5. 学生小组排练并全班展示。互相问候,与学生进行感情交流。这个环节主要用来复习前面学习到方位词和动物名称,也为后面的学习做一定的准备,复习的词汇中有monkey,wolf,in等故事中用到的词汇。由风景图片复习上一节课学习的词汇,并且自然地引出新词汇river,grass,flowers和leaves,教学生会读这些单词。 采取多种方式操练新学的单词,使学生熟练掌握词汇river、grass、flowers 和leaves。 为学生阅读故事做好准备,首先教学故事中的关键词汇,以利于学生阅读故事的需要,其次引导学生讲述东郭先生和狼的故事,并设置悬念,激发学生探究的心理,最后让学生了解故事的人物,预测