大三班上学期班级工作计划.doc

大三班上学期班级工作计划 教 师：陈珊珊 王晓宇 保育员：黄阿平愉快的暑假快要过去了，我们迎来了新的学期、新的小朋友、新的每一天。本学期我们以新纲要精神为立足点，遵循以幼儿发展为本的理念，坚持保教相结合的原则，根据本班幼儿的实际情况，结合园务计划，从培养幼儿最基本的游戏常规、生活和行为习惯以及学习习惯入手，努力把本班幼儿培养成活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、爱学习的好孩子。因此在九月这个充满希望的日子里，我们制定了崭新的计划：一、班况分析本班共有50名幼儿，男生26名，女生24名，本学期班上大部分都是原来的幼儿，有11位新生加入班级中。在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。在我们组织的活动和生活活动中，大部分孩子在动手操作能力和探索能力上都有了明显的提高。而且经过两年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园请情况，听取老师的意见和看法。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.2、黄周杰、林星佑等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促 。3、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.(林会宁、刘露宁、吴梓颐等) 。针对以上情况，我们班三位老师将继续依据新纲要精神，结合本班幼儿实际情况，开展一系列的活动使幼儿在德智体美劳等方面全面发展，并积极努力做好家园联系工作。二、教育工作目标（一）健康领域1、引导幼儿能积极愉快地参与各类活动，在活动中能够机智，勇敢，不怕困难；有自信心和意志力，积极参与竞争。2、在运动中培养幼儿的自我保护意识，能注意安全、避免危险，提高幼儿的运动能力和自我保护能力。3、培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力，增强体质。（二）语言领域1、可以清楚连贯地表达自己的意思，喜欢讲普通话，并做到发音准确。2、能够乐意用语言与人交往，态度自然大方，并能学会倾听他人说话，理解他人说话的内容，喜欢思考问题，并能积极的表达。3、培养幼儿理解幼儿文学作品的内容，感受其语言美。4、能运用常用的词汇，比较连贯、完整地讲述自己看到、听到、想到的事情。5、培养幼儿有表情地朗诵和讲述幼儿文学作品，并具有初步的创造性讲述能力。（三）社会领域1、以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪，引导幼儿学习使用“心情栏”表达自己每天的情绪。2、关爱并尊敬父母、长辈、老师，能帮助他们做力所能及的事情。3、能分辨一般是非，会评价自己和别人的行为，愿意学习好榜样，做错了事要承认。4、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果，并能学会解决同伴间的小纠纷。5、能遵守集体规则和公共秩序，会保持环境的整洁和美观，爱护公物。5、在主要节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。（四）科学领域1、主动关心周围的人和事，能用感官感知事物的主要特征。2、能熟练掌握10以内的基数、顺倒数、单双数、相邻数、数的组成。能够正确的书写阿拉伯数字1-10。3、使幼儿对科学活动感兴趣，喜欢探究，有较强的求知欲，乐意参加科学活动，4、会用目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄。5、能积极主动参与种植、饲养活动，会做简单的小实验，具有初步的动手操作能力。（五）艺术领域1、能从物体的形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。2、能随音乐唱不同性质的歌曲，并能协调地唱齐、领唱、对唱，表达歌曲的内容和感情。3、能表演不同风格的舞蹈，在音乐伴奏下变换队形。4、在音乐游戏中大胆扮演各种音乐形象，表现不同的情感。5、能正确使用多种美术工具材料，综合运用多种技能，发挥想象和创造能力，表现对周围生活的美好情感。6、引导幼儿运用已有的手工技能进行制作及系列折叠、塑造活动。三、三大类游戏（一）角色游戏1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、让幼儿学会通过大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。3、让幼儿学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。4、在游戏中培养幼儿热爱生活、关爱他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。5、培养幼儿自觉的按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。（二）结构游戏1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。2、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体或进行主题建构。3、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。4、能大胆介绍自己的作品，体验活动的快乐。5、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力。6、在游戏结束后学会有条理地归类收拾自己玩的游戏材料。（三）表演游戏1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩具表演游戏的兴趣。2、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。3、能积极、大胆地参与游戏，并根据角色创编动作，表现角色的心理变化。4、让幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。5、培养幼儿爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。四、家长工作1、通过家访、电话联系或纸条通等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。 2、对于较特殊（如孤僻、偏食、胆怯等）的儿童进行重点访问，并做好记录，与家长共同寻求教育方法，促进幼儿发展。3、办好“家园联系栏”，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的学习内容等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使“家园联系栏”成为教师和家长之间沟通的桥梁。 4、鼓励家长参与主题活动，踊跃参加亲子活动，推荐家长加入家委会，成为家委会成员。5、有目的地观察了解每位幼儿的发展水平，并定期进行阶段性评价。填写幼儿发展评估手册，密切家园联系。五、保育工作：1、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品;增加午睡安全检查工作、检查孩子是否携带危险物品上床、检查幼儿有无将异物放进嘴里等。2、严格按照卫生消毒制度，保证室内无死角，每天开窗通风，空气清新。3、提高幼儿自我保护的意识。在日常生活中，给幼儿讲一些卫生保健的小常识。积极配合保健老师做好幼儿的保健工作。六、幼小衔接：1、在学习习惯和常规要求上互相衔接，培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。2、在日常生活中，尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。3、在生活能力上重点培养幼儿学习整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础。4、加强阅读能力的培养，开展有目的、有计划的阅读活动，促进学习能力的发展。七、安全工作：1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全，及时排除不安全因素。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。3、培养幼儿的自我保护意识。比如：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危险时会大声呼救等。八、德育工作：1、加强对幼儿的德育教育,着重对幼儿五爱教育,培养他们团结友爱、诚实勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优良品德,文明行为和活泼开朗的性格,以情感教育培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化。2、将德育渗透于幼儿一日活动之中。把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和日常教育活动，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。3、把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。4、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭，密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。九、创建文明班级1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、郊游、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。2、利用评比栏等形式，每周一次上榜表扬，让幼儿觉得自觉遵守常规是件很光荣的事情。最后，每天对班内的一些优良表现及时表扬，鼓励幼儿觉得自觉形成自律。3、定期组织开展一些集体活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。让幼儿积极参加了一些幼儿园和班级的活动，促进了幼儿的思维发展，形成强烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助奋发向上的精神风貌。4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。5、班级的协作通过随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。（1）建立良好的班级常规，培养孩子活泼开朗的性格和良好的生活习惯、行为习惯、文明礼貌