《短文二篇》学案.doc

短文二篇学案【学习目标】1有感情的朗读并背诵课文，培养学生朗读能力； 2品味文章的画面美，学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。3品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。【学习重难点】学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【学习过程】一、基础闯关1解释下列加粗划线字词的含义（1）欣然起行：（ ）（2）念无与为采者：（ ）（3）月色入户：（ ）（4）遂至承天寺：（ ）（5）怀民亦未寝：（ ） （6）积水空明：（ ）（7）盖竹柏影也：（ ）（8）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）2翻译下列重点句子（1）念无与为乐者。 （2）庭下如积水空明。 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 二、初读课文，整体把握（一）答谢中书书根据提示给文章划分结构层次，并进一步理解课文内容。第一层 句，总起句，以感慨发端。第二层从 到 ，描写描绘大自然中景之美。第三层 ，感慨自然之美景。（二）记承天寺夜游根据提示，给文章划分层次，进一步理解文章内容。第一层： （寻伴夜游）第二层： （庭院月色） 第三层： （月下感叹）三、精读课文，重点研讨（一）答谢中书书1陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：“我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。”示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。2“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”这一句中的“乱”字，让人想到混乱、乱七八糟，这个字是换成“齐”“共”等等好不好？为什么？让学生思考回答。“沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手法？3本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处？4“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”以作者的感叹总括前文，表达了作者怎样的感情？5本文表达了作者怎样的思想感情？（二）记承天寺夜游1在文中找出描写作者心里感受的句子，并说说传达出作者怎样的心声。 2.文中用的主要表达方式是什么？ 3.文中的点睛之笔是什么？ 4.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字有哪些含义？5找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境？6本文为作者贬官所作，此时心情本应沮丧，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自称“闲人”。对作者的这种心态，你如何看待？四、检测反馈（一）答谢中书书1总领全文景观的句子是什么？2文中表现晨昏变化之美的句子是什么？3能概括全文主题的句子是什么？4文中用简洁的语句描绘高山流水的语句是什么？ 5. 这篇文章运用了哪几种表达方式？（二）记承天寺夜游1文中描写月光美景的语是 。2表达作者微妙复杂的感情语句是 。3作者游承天寺的原因是 。4记承天寺夜游中描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是 。5文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一