《心理学漫谈》课程教学大纲.doc

心理学漫谈课程教学大纲课程英文名称：Introduction to Psychology课程代码：A 学 时 数 ：32 学 分 数：2课程类型：核心通识课 适用学科专业： 先修课程：执 笔 者：曾维希 编写日期：2017.01.06 审 核 人： 韩洪一、课程简介在接触心理学以前，许多人认为心理学就是研究心理疾病及其治疗的学问。虽然，心理障碍及心理治疗确实是心理学的研究内容之一，但那仅仅是心理学的一个很小的细分领域。心理学的研究范畴很广，这门导论性质的课程将重点讲授以下内容：心理现象的神经基础和社会基础、感知觉、注意和意识状态、学习和行为塑造、记忆、思维和智力、情绪、人格、心理发展、社会心理、心理障碍与心理治疗。通过这门课程的学习，你将置身于一个不同于传统的自然科学的崭新的科学领域，其间充满了不少未解之谜。通过学习心理学，你将进一步提升批判性思维能力，并学会应用心理学的方法和心理学的理论视角去认识你自己，认识你身边的朋友、家人以及社会中的其他人。“有人的地方就有心理学”，不论你是什么专业背景或打算从事何种职业，心理学与你息息相关。总之，这门课程将帮助你了解和理解心理现象的运行规律，并直接提升你的学习效率和生活品质。Prior to taking a psychology course, many people think of psychology in terms of disorders and treatments for these disorders. Although this is somewhat accurate, it is just a small piece of the field of psychology. Psychology is a broad discipline that spans many topics and this introductory course can only provide a general introduction to those topics, including (but not limited to) memory, language, child development, emotion, personality, love and relationships, learning, and psychological disorders. You will be exposed to the many broad aspects of this science (yes, psychology is a science), while also learning where puzzles remain. You will learn what mental health practitioners and scholars do and how they use the scientific method to explore ideas about human nature. Along the way, you may also learn about psychological principles that can help you to understand yourself, your friends, your parents, your family, and other people (and animals) you encounter every day. One additional way to use this course is to help you discover what you find interesting about psychology and what you might like to study further. Psychology is relevant to everyone, regardless of your major or career, and this course will help you to see where psychology exists around you every day. 二、课程目标完成本课程的学习之后，学习者应该达到以下目标： 了解心理学的历史发展脉络 掌握心理学的科学研究方法，提升批判性思维能力 能清晰阐述各个心理学流派的主要理论观点 能从生理的、心理的、社会的、文化的和历史发展的视角认识人类行为的决定因素 了解心理学的主要的细分领域和发展现状 应用心理学的基本概念、理论、观点和方法解释日常心理现象并优化日常生活By the end of this course, students will be expected to:Describe critical incidents in the history of the science of psychologyGenerate learned critical thinking skills to discriminate between science and opinionExplicate the scientific methodArticulate the major theoretical perspectives in psychologyExplain the role of biological, psychological, social, and cultural determinants on behaviorDelineate the major subfields of psychologyApply concepts and generate examples of psychological science to everyday life situations三、课程内容安排和要求（一）教学内容、要求及教学方法第1章 心理学概述 （2学时）第一节 研究范畴了解心理学研究对象、研究内容和研究范畴。第二节 研究方法 了解心理学的五种研究方法。第三节 理论的发生与发展 了解心理动力理论、行为主义、人本主义心理学、认知心理学和进化心理学等心理学流派。 理解以上流派的主要理论观点。本章授课主要采用课堂讲授和学生自我报告相结合的方式，配以启发引导、课堂问答等手段。第2章 心理活动的生理基础 （2学时）第一节 大脑是心理的基础掌握神经系统的基本单元神经元的结构、功能，重点掌握大脑的功能分区和对心理的意义第二节 高级认知功能的大脑基础研究案例 理解脑损伤病人的道德心理异常第三节 大脑在环境、心理改变下的可塑性变化研究案例理解灾难后的创伤后应激障碍（PTSD）导致的大脑功能网络改变。教学方法：主要采用课堂讲授结合实验，配以启发引导、课堂问答等手段。第3章 行为的天性与教养 （2学时）第一节 心理与行为的生物决定论和环境决定论掌握生物决定论和环境决定论的代表人物和相关假说和实验证据。第二节 支持生物决定论的实验证据和生活案例理解态度倾向和情感倾向的大脑基础和基因基础的相关研究过程，了解并讨论研究结果。第三节 支持环境决定论的实验证据和生活案例理解文化对审美、人际关系、生活习惯等心理行为活动的影响作用。第四节 辨析两种观点的研究案例掌握双生子研究的设计思路和逻辑；理解双生子研究的结果，总结两种理论观点。教学方法：主要采用课堂讲授，按观点分组举行辩论、启发引导、课堂问答等手段。第4章 感知觉与信息获取 （3学时）第一节 知觉概述 了解知觉的概念、发生的过程、分类。第二节 知觉的基本特性 理解知觉的整体性、选择性、理解性和恒常性。第三节 常见的知觉类型 了解深度知觉、方位知觉、时间知觉、运动知觉、味觉、错觉、社会知觉和阈下知觉。第四节 模式识别 了解模式识别的概念、模式识别的特征匹配和原型激活理论。本章授课主要采用课堂讲授方式，配以实物展示、小组讨论、课堂问答等手段。第5章 注意与意识状态 （2学时）第一节 注意概述 了解注意的特点、外在表现、心理功能和基本分类。第二节 注意的生理机制及相关理论 了解注意的生理机制和几种理论解释。 第三节 意识活动与意识控制 了解意识活动的分类、意识的能动性、生物节律的周期性与意识状态。第四节 常见的意识状态 了解睡眠节律、梦、多动症与注意缺陷障碍、心理暗示和催眠等意识状态。 本章授课主要采用课堂讲授方式，配以纸质参考资料、视频观摩、课堂问答等教学方式。第6章 记忆与信息存取 （2学时）第一节 记忆概述 了解记忆的本质、分类、表现形式、生理机制。 第二节 记忆的基本过程 了解信息编码过程、记忆的保持与遗忘规律；掌握提升记忆效果的常用方法。第三节 记忆品质及其培养 了解良好的记忆品质的标准；掌握改善记忆效果的常见思路。本章授课主要采用课堂讲授方式，配以课堂演示、随堂练习等手段。第7章 思维与问题解决 （3学时）第一节 思维概述 了解思维的特征、分类、思维与语言的关系、思维品质。第二节 概念及其形成 理解概念的内涵，了解概念的种类和功能，理解概念的形成过程。 第三节 问题解决与推理 了解问题解决的基本类型、基本阶段、问题解决的影响因素与应对方法。第四节 创造性思维及其培养 理解创造性思维的基本特质、基本过程，掌握培养创造性思维品质的基本途径。 本章授课主要采用课堂讲授和案例剖析的教学方式。第8章 情绪与心理健康 （3学时）第一节 情绪概述 了解情绪的本质、特性、功能和种类。 第二节 情绪与心理健康 理解情商的基本内涵，了解不良情绪的危害、情绪与心理疾病的关系。 第三节 情绪自我测试 了解情绪稳定性测验、焦虑自我测试、情商测试。第四节 情绪的自我调节与控制 掌握情绪调节的常用方法、自卑情绪的调节、孤独情绪的心理调节、压抑情绪的调节。本章授课主要采用课堂讲授与案例讨论的教学方式。第9章 心理与行为的动力机制 （3学时）第一节 什么是动机了解动机的内涵、动机与人类需要的关系、动机的基本分类。第二节 动机理论 理解动机的驱力理论、诱因理论、认知理论。第三节 动机强度与工作效率 理解不同的动机强度和动机类型对工作效率的影响。第四节 动机的测量方法 了解测量动机的基本方法，如问卷法、访谈法和投射测验。本章授课主要采用课堂讲授和学生自我报告相结合的方式，配以启发引导、课堂问答等手段。第10章 个体差异和人格测评 （2学时）第一节 人格概述 了解性格、气质等稳定的个体差异，理解人格的基本结构和主要类型。 第二节 人格的形成 理解影响人格形成的生物因素、个体实践、家庭环境、学校教育、同伴群体和工作环境。 第三节 人格的测评 掌握评定人格的主要方法，如观察法、自然实验法、问卷法访谈法和投射测验。第四节 健全人格的塑造 理解健全人格的内涵、基本特质；了解常见的人格异常表现；掌握优化人格的方法。本章授课主要采用课堂讲授、案例讨论方式授课。第11章 心理发展和人格形成 （2学时）第一节 认知发展 了解皮亚杰的认知发展理论、维果斯基的社会作用理论和乔姆斯基的语言获得装置。 第二节 社会性发展了解性别角色认同，理解埃里克森的人格发展八阶段理论，理解佛洛依德的性心理发展五阶段理论。 第三节 道德观念的发展 理解科尔伯格的道德发展阶段理论，应用该理论解释道德感的形成机制。本章授课主要采用课堂讲授方式，配以案例分析、启发引导、课堂问答等手段。第12章 社会心理与人际关系 （3学时）第一节 人际知觉 了解首因效应、近因效应、光环效应、刻板印象等社会人际知觉现象。 第二节 人际沟通 了解人际沟通的基本过程、基本方式，掌握人际沟通的基本原则和常用技巧。 第三节 人际吸引 理解人际吸引的影响因素，如相悦、相邻、相似、互补、互惠。第四节 人际影响 理解群体压力和从众效应，责任分散和群体极化。第五节 人际交往障碍与应对 了解常见的社交障碍极其表现形式，掌握人际交往的基本原则，如积极主动、自立自信、不卑不亢、谦和礼让、进退有度，有理、有利、有节。 本章授课主要采用课堂讲授方式，配以案例分析、启发引导、随堂练习、课堂问答等手段。第13章 心理障碍与心理治疗 （3学时）第一节 心理障碍概述 了解心理疾病的诊断标准。 第二节 常见的心理疾病 了解焦虑症、抑郁症、精神分裂、自闭症等心理障碍的基本症状表现和病因。 第三节 心理治疗 了解生物医学疗法、心理动力学和人本主义心理治疗、认知和行为疗法的基本原理。本章授课主要采用课堂讲授、案例分析、启发引导、课堂问答等教学手段。（二）自学内容和要求无（三）实践性教学环节和要求无四、考核方式本课程成绩由两部分组成：（1）平时作业与测验，占60%；（2）期末论文考查40%。五