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文档简介

马说教学目标：1.背诵这篇简短的千古名作。2.理解文中的诸多寓意 。3.领会作者的思想感情。教学过程：1 导入新课：1. 提问：同学们，我们曾做过一个关于“马”的综合性学习活动，那么，关于“马”的知识你知道哪些呢？2.指名回答并引入课题。二初读课文：请同学们齐读课文，结合课文内容思考问题.文段一：1、课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？2、请在第一段中找出当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？文段二：1.请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。2.思考本段流露出作者对于千里马怎样的思想感情？文段三：1.请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？2.文段中哪句话能揭示全文的主旨？3.归纳小结本文的思路。3 再读课文：适时点出文章的写作背景，理解分析：1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？4 拓展延伸：1. 找一找，你还知道历史上哪些“伯乐与千里马”的故事？2. 写一写：现代社会，竞争压力很大，并不是所有的“千里马”都能幸运的遇见自己的“伯乐”，假如你是一匹“千里马”，暂时没有得到重用，你该怎么办？请以假如我是千里马或我也是千
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