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基础教育英语教学改革发展方向 宜昌教科院周敏2015 12 16 Page 2 英语教学整体改革的动态 Page 3 英语教学整体改革的动态之一 英语教学目标的变化 语言能力 学习能力 思维品质 文化品质 英语学科核心素养 新的提法 Page 4 英语教学整体改革的动态之一 英语教学目标的变化 情感态度动自合祖国机信作国际兴意精意视趣志神识野 语言知识语音词汇语法功能话题 语言技能听说读写 此处添加内容 此处添加内容 此处添加内容 Text Text Text 文化品格 思维品质 语言能力 学习能力 综合语言运用能力 文化意识文化知识文化理解跨文化意识意识和能力 学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略 英语学科核心素养结构图 Page 5 语言能力及其表现 指在社会情境中 借助于语言以听 说 读 看 写等方式理解和表达意义的能力 文化品格及其表现 指对中外文化的理解和对优秀文化的认同 是学生在全球化背景下表现出来的知识素质 品德修养和行为取向 思维品质及其表现 指人的思维的个性特征 反映其在思维的逻辑性 批判性 创新性等方面所表现的水平和特点 学习能力及其表现 指学生积极运用和主动调适英语学习策略 拓宽英语学习渠道 提升英语学习效率的意识和能力 英语教学整体改革的动态之二 核心素养的界定 内涵及外延 Page 6 英语教学整体改革的动态之三 目标变化缘由 传统的教学观尚未得到根本转变 关注教多余关注学 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 课堂教学表面化 模式化 程式化严重 教学内容碎片化 忽视主题情境创设和对主题意义的探究 导致思维培养缺失 难以形成能力 学科内容与学科育人两张皮 为情感态度价值观等目标简单滴贴标签 为应试而教和为应试而学导致学科价值的错位和教育目标的迷失 教师缺乏对语篇的深入分析 不知道教材分析中文本分析的基本概念和技巧 导致教学始终徘徊在浅层次 Page 7 英语教学整体改革的动态之四 改革方向 主题 语境 语篇和语用 文字内容 文化理解思维品质 知识学习技能发展 学习内容的改变 核心素养培养 Page 8 英语教学整体改革的动态之四 改革方向 学习方式的转
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