《习惯》教学设计.doc_第1页
《习惯》教学设计.doc_第2页
《习惯》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

习惯教学设计教学目标1、认知目标：认识14个生字，会写其中的“朋、友、问、你、们”6个字，认识新笔画“横折提”2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。教学重难点掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、课前导语师：小朋友，在平时的学习和生活中，你养成了哪些习惯呢？小朋友门有这么好的学习、生活习惯，真了不起。这节课我们学习新课文习惯。二、导入新课，板书课题1、导入新课，板书课题，识记生字“惯”，齐读三次。2、读了课题，你想知道哪些问题？是谁的习惯？它有什么习惯？为什么会有这种习惯？三、初读课文，整体感知1、听课文录音，学生形成初步印象。2、学生借助拼音自读课文，圈出生字、生词，多读几遍。3、再次读课文，标出自然段的序号，思考课文讲的是谁的习惯。4、把课文读给小组同学听听，做到读音准确，不加字，不减字。四、图文结合，自主探究1、自读课文，思考课文讲了小猪和小马的什么习惯？把有关词句做上记号。2、小组交流你的读书收获。3、全班交流。小猪的习惯躺着睡觉。小黑板出示句子：小猪躺在草堆上，舒舒服服的。小猪舒服地躺在草堆上。理解“舒服”的意思，通过对比朗读体会“舒服”与“舒舒服服”的区别。老马的习惯站着睡觉。引导学生从“老马呢，还站在那儿不动”和“我们是站着睡觉的”体会老马睡觉的习惯。4、了解了小猪和老马的习惯，你觉得老马睡觉奇怪吧。小猪和大家也一样，也觉得奇怪。谁能读一读小猪问的问话吗？指导朗读小猪的两次问话，读出好奇的语气。5、小组合作探究老马站着睡觉的原因，讨论后全班交流。小黑板出示句子：老马回答说：“这是我们的习惯，就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。“理解词语“随时”、“奔跑”。6、分角色朗读课文。第二课时一、复习旧知1、马有什么特殊的习惯？为什么有这种习惯？2、分角色朗读课文。二、学习生字，识记字形1、学生观察字形，说说你是怎么记住这些生字的？“动”是一个“云”加一个“力”“回”是大“口”加小“口”。“就”的左边是个“京”。2、卡片抽读生字，并组词。3、出示要求会写的6个生字，学生边读边观察字形。4、说说怎样又快又准地记住这些生字？三、指导学生书写生字朋：左右结构，注意把两个“月”字写紧凑。友：注意“又”的第一笔横撇在横中绝不止于此起笔。们：左右结构。问：认识新偏旁“门”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论