2019年(春)五年级音乐下册 第4课《让我们荡起双桨》教案 湘艺版.doc

2019年(春)五年级音乐下册 第4课让我们荡起双桨教案 湘艺版教学内容： 歌曲让我们荡起双桨。教学目标：1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美 情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。教学重点： 1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 2、引导学生有感情演唱。教学难点： 1、掌握 弱起乐句的演唱(及时、准确)。 2、把握音准、节奏的准确教学准备： 电子琴、挂图、录音机。教学过程： 一、激趣导入，引入新课1、教师弹奏影视音乐。生问好：上课！等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。师：弹奏乐曲大风车、西游记、红星歌和猪八戒背媳妇各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。 这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲让我们荡起双桨 二、介绍曲词作者 生结合预习进行汇报 三、介绍歌曲背景让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。） 四、初听歌曲 设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。） 五、学唱歌曲 接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，让我们荡起双桨的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。 1、学唱0XXX弱起小节 2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。 3、完整演唱歌曲旋律。 4、学唱二声部合唱。 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。 5、加入歌词。 6、融入自己的感情再来唱一遍！ 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。） 六、合作创编表演形式 师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！ (教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情） 七、小组汇报表演师： 好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评） （教师及时点评和学生互评） 八、总结： 1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？ 2、最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。 （教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）点评：让我们荡起双桨是一首著名的儿童歌曲。这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点弱起小节。接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对歌曲有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的 部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。附送：2019年(春)五年级音乐下册 第5课京韵教案 人音版教学内容第5课京韵教学目标1.能随京剧要学那泰山顶上一颗松模唱，并学做几个京剧的造型动作。2.能听出乐曲京韵两个不同情绪的乐段，并能听辨出京韵旋律取材于京剧唱腔苏三起解中的片段。3. 在唱演歌曲我是中国人和京韵是，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲我是中国人。4.乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。教学重点1在唱演歌曲我是中国人和京韵是，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲我是中国人2乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动，并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时3课时教学流程第一课时一、教学内容1.聆听歌曲要学那泰山顶上一颗松2. “锣鼓经”编创与活动二、教学过程（一）聆听歌曲要学那泰山顶上一颗松1今天我们来听两首不同戏种的乐曲，老师先不说，考考同学们能不能分辨是那个戏种。首先来听要学泰山顶上一棵松。再听一听蝶双飞2生说要学泰山顶上一棵松是京剧，你听出来了，从哪里听出来的？师介绍：要学那泰山顶上一青松是现代京剧沙家浜中的一个选段，表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子，把听众带入一个严峻的暴风雨来临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想“要学那泰山顶上一青松”， 这个动机庄严自信，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力，慷慨激昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开始，从高音区转人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中高音区发展，到“也难轰”，长气息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召“要学那泰山顶上一青”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能平静。3大家读一读关于沙家浜的简介。4再听一听歌曲，感受下当时人们英勇杀敌的场面。5我们一起来学一学课本上的这段旋律，把装饰音部分演唱清楚。6师教唱，生学唱。7跟着录音机再唱一唱。（二）“锣鼓经”编创与活动第二课时一、 教学内容1.聆听乐曲京调2.学唱歌曲京调二、教学过程（一）聆听乐曲京调1.听京剧苏三起解片段、乐曲京调、通俗歌曲苏三说，生谈谈三个片段在旋律上有什么关系。2.初听乐曲，听出乐曲的情绪和主奏的乐器。3.熟悉和记忆1.2的主题旋律。4.完整聆听全曲，听出乐曲的结构，并用图形或字母表示。5.再次聆听苏三起解。（二）学唱歌曲京调 1.初听歌曲2.在听歌曲，说出歌词中所包含的京剧艺术。3.学唱歌曲，唱出京剧的韵味。4.表演5.做习题。第三课时一、导入1教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？2课件播放说唱脸谱片断引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。二、新歌学习1初次聆听我是中国人学生感受歌曲情绪。引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。2再次聆听感受歌曲节奏提问：这首戏歌的节奏有什么特点？学生说一说师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。3学生点着板轻声哼唱全曲 4分句学唱解决难点A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音老师讲解上波音的唱法，学生练习还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”总结波音使歌曲增添了戏曲的味道B “文明古国，更要讲文明。”1跟琴学唱歌谱然后填词2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同3老师讲解前倚音的唱法，学生练习4总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道5还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”C最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。D 师生接唱最后一句。5跟琴完整学习歌曲同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。6休止符歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？学生答对比练习7有感情的演唱作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。8.播放名家唱段视频。从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价与学生自评互评相结合