2019-2020年五年级信息技术上册 第3课 未来的电脑教案 华中师大版.doc

2019-2020年五年级信息技术上册 第3课 未来的电脑教案 华中师大版课题第3课 未来的电脑教学目标及重点难点教学目标1.了解生活中的自动化产品。2.知道什么是超微电脑，并能说出超微电脑的特点。3.培养互动协作能力，培养创新思维能力。4.通过让大家设计未来电脑，激发同学们的勤奋学习积极创新意识，培养热爱科学，美化生活的情感。教学重点：了解超微电脑，能说出它的主要特点。教学难点：学会用信息技术手段收集电脑的相关资料。教学过程（一）课前准备，收集资料： 课前准备：学生分小组利用各种途径查找“世界上第一台计算机”的相关资料。1.比一比，看看哪一组同学收集的资料又多又全。请同学们小组讨论后，把收集的资料做个小汇总。2.小结展示：1946年，世界上第一台电脑“埃尼阿克（ENIAC）”在美国宾夕法尼来大学诞生，它的身体非常庞大，体重约30吨，占地150多平方米，由18000多个电子管构成，它每秒钟能做5000次加法运算，工作时耗电量相当大。（二）了解历史，导入新课：1.老师引导：同学们，从世界上第一台电脑诞生，至今不到四十年，电脑已经经历了四个发展时期。你们想了解计算机的历史吗？比一比，它们有什么不同？2.介绍计算机经历的四个发展时期：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和超大规模集成电路时代。3.老师小结：计算机诞生时间特征名称体积比喻重量比喻运算速度第一代1946年电子管一个大箱一头鲸重5000次/秒第二代50年代晶体管一粒黄豆一个大衣柜重100万次/秒第三代1962年集成电路一粒芝麻一张桌子重数千万次/秒第四代1971年大规模集成电路比针尖还小几瓶饮料重110亿次/秒随着科技的进步，电脑的体积越来越小，重量越来越轻，可是它的运算速度却越来越快，本领越来越大。（三）观察探究，理解新知：1.展示：出示一台超微电脑。2.老师：同学们，猜猜看，这是什么？（把你想到的写在下面的横线上）3.老师：请同学们小组讨论，比一比，这台超微电脑和我们平时使用的电脑有什么不同？4.老师小结：这台超微电脑是现代科技的产物。它采用了笔记本电脑的生产技术与配件，主机比外置光驱还要小。却集成了电脑CPU、主板、显卡、声卡、调制解调器等标准的台式机装备。它与我们平时使用的传统电脑最大的区别是轻便与小巧，携带方便。 5.老师：（出示超微电脑背面接线口）你能猜想一下它们分别是接哪些设备的吗？把你的想法和小组同学交流一下。6.展示课件：介绍超微电脑。7.老师：简单介绍超微电脑的各部分作用。（四）拓展延伸，创新实践：小策划：想想看，我们的科技已经能把电脑做得这样小，功能强大。如果你是科学家，你又会设计出什么样的电脑呢？把你的创意写下来或画出来。（五）总结：未来的计算机需要同学们用你们的智慧去创设，老师相信，计算机将越来越智能化，人性化，我们的生活将因此变得更加美好！课后实践课后实践，丰富知识： 1.老师：未来的电脑各种各样，能为人们提供极大的便利。如戴在手上的穿在身上的，帮盲人探路的，与同学们互相说一说：你想象中未来的电脑能干什么？2.老师：请同学们课后收集市场信息，了解计算机的发展和变化。最新型鼠标介绍：最酷的软件介绍：3.其它：略。教后反思让学生先通过信息技术手段自己查找，了解世界上第一台计算机的相关资料，然后在课堂上小组讨论后，将相关资料汇总。学生简单的了解计算机的发展史后，使学生体会到体积越小的电脑，本领还越大。通过学生自己观察、讨论、比较超微电脑与传统电脑的不同之处，了解什么是超微电脑及它的特点。让学生自己动脑、动手去设计未来的电脑，并把创意写下来。在课后让学生利用信息技术手段收集市场信息，了解计算机的发展和变化。附送：2019-2020年五年级信息技术上册 第3课 读书论坛教学建议 浙江摄影版教学建议：论坛是网上最常用的交流与讨论的形式之一。运用论坛，让学生善于把自己的疑问提出来，借用集体的力量来释疑，学生也要积极加入到论坛中去帮助解决同学的问题。本课除了让学生利用论坛进行交流和讨论外，更为重要的是对学生进行信息道德的教育。在教学中可以通过创设情境来提出任务。例如:在学习和生活中，我们经常会遇到各种问题，也经常在同学之间、小组和班级中讨论解答这些问题；在我们的网络学习平台上，也有一个场所供同学们交流与讨论，这就是论坛。 提出问题。可以把学生分成若干个小组，在小组内商定好一个在读书活动中碰到的问题。小组探讨如何发表话题的方法，并尝试发表帖子。交流讨论。在教师简单提示如何回复帖子后，由学生查看论坛中的主题帖子并进行回复。回复有两种情况:对主题帖子进行回复；对回复的帖子进行回复。教师在巡视中结合学生的回复进行归纳。在交流讨论环节，要对学生进行信息道德的教育，如果能结合教学中学生的回复帖子则效果会更好。练习建议：练习1是收集、整理“读书论坛”中的讨论资料，上传到相关的作品展示区，加深学生运用论坛形式发布信息的意