第二课人类的朋友.doc

海安县中小学美术课堂教学活动方案设计教材版本苏少版十四册课 题人类的朋友教学课型造型，表现设计课时2课时执教日期教案设计授 课 人教 材 分 析动物是人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。在人类的艺术作品中，他们也占有重要的地位。本课的主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性，结构特点及动物表现的常见技法，尝试用线造型的表现手法来临摹和写生动物。教材第一课时主要以临摹为主。其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具，材料的使用，如黄胄猫用的是炭笔，戴文熊猫是铅笔淡彩，德拉克罗瓦虎是用钢笔，水彩等。由此激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。 教材第二课时主要以写生为主。其中选择的图片资料多为昆虫。鸟类和鱼类，其结构，造型特点多为学生平时所熟悉和了解：加上有大量的学生写生作业，无形中可作为学生表现时的参考。 学 情 分 析动物是人类的朋友，更是孩子的朋友，大部分学生都养过小动物，平常生活中也见的很多，动物们或可爱或憨厚，深受学生们的喜爱，对本节课内容兴趣浓厚，通过观察和了解动物习性，以及动物表现的常见技法，又能激起学生们动手表现的欲望。只是初一年纪的学生对动物的形态特征，比例，动态等方面的把握还有所欠缺。需从观察，临摹，写生等部分循序渐进。 教 学 目 标知识与技能：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。过程与方法：通过让学生课前收集和整理资料，培养学生主动学习，团结协作的精神；通过学生临摹写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。情感、态度与价值观：帮助学生树立起爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。教学重点1、用线造型的表现手段来临摹和写生动物。2、了解动物表现的常见技法。教学难点学生对动物的结构，比例，线条变化的把握有一定的难度。教学准备师：收集动物与人类关系密切的信息资料，动物图片资料（包括照片，美术作品） 2，带好各种形式的笔（如铅笔，炭笔，彩色铅笔等）生: 1、自带有关昆虫和鸟类的照片资料，或自带一些小昆虫标本，并收集好该图片或该动物标本的相关信息资料。2、各种笔和颜料工具。教 学 活 动 环 节二 度 备 课 第一课时：1、游戏导入：出示图片（学生熟悉的猫、狗、马等，白纸遮住，只留特征部位）。师：同学们，这节课我们先来做一个小游戏，通过黑板上图片露出的部位来猜动物，看谁猜的又快有准。生：踊跃参与。师撕去遮挡的白纸，出示课题人类的朋友。这节课，我们就来讨论人与动物的关系。2、交流：（1）除了这些你还能说出哪些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？（学生分组讨论后进行抢答）教师归纳总结：从衣食住行四方面说明动物是人类的朋友。（2）将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。（3）欣赏课文范图， 出示问题：1、你认为他们所表现的形式一样吗？ 2、你最喜欢哪一张画、为什么？ 3、在你的身边有哪些朋友？请用语言描绘他们的外形等特征。3、学画“人类的朋友”（1）、看课本范画绵羊讲解绘画步骤前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。细细地描绘及是形象的质感。（2）、再出示范画，介绍其它动物的画法学生讨论喜欢哪一种工具，哪一种画法。教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，就选一种进行表现吧！4、学生临摹，教师辅导。5、学生作业展示与评价6、根据展示情况，进一步完善作业。第二课时：1、导人阶段: 展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料。引导学生对生活中的昆虫产生兴趣，继而在认真观察的基础上，增强对昆虫特征的把握。介绍动物学家法布尔的生平简介，通过了解培养学生热爱科学，探索科学的求实精神。将动物描绘与生物学同有机结合。 2、交流阶段: 请学生就自己手头收集的动物图片资料，作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活月性等方面的内容。请收集到昆虫标本的同学，介绍该标本的相关信息资料。还可请其他学生作相关补充。教师归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍，鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。 3体验阶段: A、请学生就课本上的动物图片作欣贯分析，如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型)，造型要素 (点、线)等等。 B、你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?(请学生讨论) C、根据学生的讨论，结合自己所带的图片资料或昆虫标本，用点与线的造型手段来描绘动物或昆虫的基本形体特征，表现工具不限，并可适