2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版教学目的：1.知识目标：学习本课生字，朗读课文。2.技能目标：用“帮助”写一句话。3.情感目标：知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：用“帮助”写一句话。教学难点：指导学生有感情地朗读，用“帮助”写一句话。教学过程：一、出图激趣： 世界上有一种能帮助人干活的动物，那就是大象，今天我们就来学习可爱的小象出示课题，齐读课题，你们想知道什么？估计：小象能帮助人们干什么？它是怎么干的？二、初读课文，整体感知 1.主要讲了谁，怎么样？ 2.说说这只小象怎么与众不同呢？ （不仅会干家务，还很聪明）三、细读课文，体会“聪明” 1.学习第一自然段 （1）、对策：角色体验，夸夸小象 读读，读懂了什么？（三个点：驯养的、会干家务、能干） 师引导生想象：如果你是它的主人，你愿意向大家介绍你驯 养的小象吗？说一说。 （2）、指导写话 对策：帮助学生选择内容：人与人之间（人与动物之间）、（动物与动物之间）都可以互相帮助；把话写好，注意纠正错 别字。过渡：这只小象是怎么帮助主人的呢？ 2.学习25自然段对策：抓重点词，体会“聪明”一词。你能用“聪明”一词说一句话吗？指导学生造句。进一步理解体会小象是经过驯养的，懂事、知人意过渡：聪聪是怎么帮助主人干家务活的呢？自己读2-5自然段，看看自己对聪聪有了哪些了解？（1）、有一天，主人让聪聪/把一只漏水的铜壶/送到铜匠铺/去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。体会1：聪聪干的家务活不是我们所说的家务活，而是可以独立出去帮助主人做事情。体会2：第二个层次，让学生再读，把“过了一会儿”变红或者是通过教师范读引起学生注意，“过了一会儿”说明小象办事速度也非常得快，很快地明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来。 （2）、在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。读读句子，你有什么发现？（小象做了什么事？用鼻子吸水了。）一层次：引导学生思考：小象为什么要吸一次水？联系上文想一想。体会“聪明”二层次：把铜壶灌满（为什么灌满？）再次体会聪明三层次：然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。（扑踏扑踏说明走路速度很慢。为什么走得这么慢呢？那就是小象走得稳，怕把壶里的水洒了。体会到小象聪明到极致。 师：小象来到铜匠面前，它不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗？（能）你怎么知道的？（3）、聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。（指导朗读）师：你读懂了聪聪无声的语言了吗？和大家交流一下。 估计：小象会说：“你看，这个壶还没有修好呢？请你修一修吧四、口语训练，表达喜爱之情。自选角色，口语表达：师：你们看，站在路边的行人，看到小象这么聪明，都在夸赞它。那就让我们做路边的行人，也来夸夸它吧。回到家里主人会怎么夸它呢？铜匠会对别人怎么夸这只小象呢？五、回归整体，领悟名字含义 1.你喜欢这只小象吗？说说理由。（课后第2题）2.为什么主人给它起名叫聪聪，你现在明白了吗？要是让你再给聪聪换个名字，你觉得可以换什么更合适呢？附送：2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 2教案 北京版教学目标：学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。正确朗读课文。教学重点：识字、写字的过程。正确读写课后词语，正确朗读课文。教学难点：能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。教学过程：一、导入：大家知道大象什么样吗？那小象呢？我们今天就一起来学习15课可爱的小象这篇课文，齐读课题。二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。3.课文中还有一些生字朋友呢，你们认识吗？（1）在课文中找一找，划下和生字连带的词语。（2）读生字并组词（指名读）分自然段读课文，其余同学评价。（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。2.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。三、作业：抄写本课的生字和词语。教学反思：课文比较长，一部分学生不能把课文通顺流利的读下来，学生字积极性很高。 第二课时教学目标：1.了解课文内容，感受小象的可爱。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学难点：能正确、流利的朗朗读课文。教学过程：一、导入：这节课我们继续学习19课，读了课题，你最想知道什么？ （学生质疑：小象什么样？小象为什么可爱？）师：这些问题都在我们的课文里，快点打开书学习这篇课文吧。二、复习字词：1.驯、帮、助、务、修、理、于（指名领读）2.出示生词：好像 高高兴兴 驯养 帮助 管理助理 家务 公务 修理 理发 （指名读，领读）3.通读全文，说一说你知道了什么？ 3.那么你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。（师随学生的交流引导学生读书感悟）5.这是一只受过驯养的小象,可能干了!（读读第一自然段，看看这是一只什么样的小象）6.小象把主人漏了的水壶送回去，让铜匠再修理（多聪明的小象，你能把它怎样做的介绍给大家吗？）学生读：2.3.4自然段7.小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。（你就把小象可爱的样子读给大家听吧）8.多高兴的小象呀，你愿意做这只可爱的小象吗？就让我们把小象高兴的样子读出来吧！（有感情朗读5自然段）三、背诵积累：你喜欢什么时候的小象？试着背一背。 四、说话练习：