小学毕业班作文复习指导.doc

小学毕业班作文指导纲要叙事的文章，要注意把事情的经过写具体；写人的文章，要注意把人物活动的生活细节写具体，通过具体的生活细节来表现人物的特点。写景的文章，要注意把景物的静态和动态的特点写具体，注意写出自己的感情来。状物的文章，要通过对物品特点的细致描述来把文章写具体。 例文分析 雨中【写景开头】傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅沥淅沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。水淋淋的马路像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。【事情经过】一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红喷喷的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！正在这时候，一辆大卡车嘟嘟叫着开过来。一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个一哄而散，挡也没法挡呀。一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”【细节描写】【场面描写】大卡车停下来了。司机是一个年轻的小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷还有路边过往的行人，都来帮着捡散了满地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。【故事结尾】这一切发生的这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。 本文的作者用第三人称的口气，具体叙述了发生在雨景中的一件感人事情。开头的景与结尾的景遥相呼应，使文章的结构完整而严谨。中间事例具体生动而感人，捡苹果的细节，描述的细致传神，给人留下深刻的印象。 领悟写法：要写清楚一件事，就要写清事情的起因、经过、结果。我们要善于发现，并细致描绘最能突出主题的“动情点”。语言描写，动作描写，神态描写，环境描写等要生动。 怎样写人在小升初的作文试卷中,一般有两个题目,让你两选一.写人也常有的题目,但总是以半命题的方式出现,比如我的x x.它规定xx指你的亲人、同学、老师.这样，你必须在很短时间决定写谁？写他(她)的那些方面？这须在考前就心中有数,届时,根据要求很快写成.下面，以我的奶奶为例,同学们亦可按此思路写一下我的爸爸、妈妈或老师、同学。 一 先审题。1：小学高年级的作文，主要是叙事与写人。写人比叙事难度相对大一点 2：在写前心中要有一个数，即写这个人的什么性格特点或什么个性。比如写他（她）的勤劳，他对我的关爱，他的敬业，他的唠叨，他的讨厌，等等。3：下面就要找出这人生活中与这个特点有关的具体事例。4：这些事例可以是一件，也可以是二、三件，但不能四、五件。因为事例一多就不典型了。5：问题就来了，这种事那里去找呢？不能胡编乱造，生活中不可能发生的事不能写，生活中偶然发生的事，不能张冠李戴。只能带着一双对生活仔细观察的眼晴去发现身边的却又感人的小事。6：写人还要有好的立意，尽可能去发现这个人的亮点，不能因为他与我过不去而专门写一篇文章讽剌挖苦他。这种情况不少见，今后写作中应注意。7：上面不是讲了写他的讨厌吗？对，可以写他的缺点，但也要带着善意的批评，带着对这个同学或其他人帮助和期待的目的来写。这种作文难把握，以不写为上。万一你考试时写了收不回来，这惨了，不少好同学常吃这种哑巴亏。这是作文的立意，也叫中心思想，千万要把握好。有不少同学自以为写得好，结果扣了大分，原因也许在此。二写作提纲1：奶奶的模样 2奶奶的勤劳 3我要对奶奶说 我的奶奶 我的奶奶年逾六旬，胖胖的身子，中等个子，在电视中常见的一副慈眉善目老好人的样子。奶奶的头发早已花白了，可身子很硬朗，脸色红润有光泽。这是她常年坚持锻炼身体的原因。奶奶额头上有很多皱纹，显得苍老。奶奶年轻时当农民，这深深浅浅的皱纹是奶奶艰辛生活的写照。【写人有各种各样开头方式，这种肖像描写的方法是常见的。你看抓住了奶奶个子、头发、脸庞等。这么一勾勒不是把一个日常生活中常见的老人写了出来吗！所不同的，脸色红润又写了锻炼，皱纹深又写了农村劳动。这叫联想，就这么两小笔，对奶奶介绍就丰满啦！】 奶奶每天手脚不闲。【这是一句中心句，下面围绕中心句写具体事例。这样写虽然缺少了一点新意，但不易跑题。课本中有许多课文都是这种形式，这样便于掌握、模仿。】每天清早，当我还在梦乡之中，奶奶己经起身了，她为我们准备早餐。当我揉着惺松的眼晴走到餐桌旁，奶奶早己把我们爱吃的早点摆了一桌。你看，这热腾腾的肉包子是奶奶特地去街上买的，怕它冷了，还用保温桶装着呢！她知道我爰吃，总是早早就去买。还有二个水煮蛋，奶奶说我在长身体当口，早上的营养不能少。我大口大口吃着，奶奶笑眯眯站在旁边看着我，好像我不吃她的任务没完成似的。【短短一句，对孙辈关爱之情跃然纸上】当我们一家子把桌上筷碗一推，匆匆上班去后，奶奶开始细心地“打扫战场”。【这是几乎每个家庭中发生的一幕，从小作者的眼中，从亲身感受中写出一个勤劳的老人形象。】我家住在三楼，每天放学回家我一瞥阳台，奶奶的辛勤全“写”在阳台上。【这个引号可用，也可不用。】你看，阳台的里里外外琳琅满目挂满了我们一家子的被子呀，衣裤呀，奶奶总是把它们洗净，又平平整整叠放在一起。如果你远远望去，像开了一家卖衣服的店呢。再看看别人家阳台，总没有我们的多。【注意，在褒扬奶奶同时，不能去贬低别人。写作上叫水涨船高，不能水落石出。】所以妈妈同事走进我家时总夸我们窗明几净，收拾得井井有条。其实全是奶奶功劳，奶奶才是我家的“无名英雄”。妈妈常夸奶奶家有一老，如有一宝。【这从侧面写出奶奶的不闲，虽然没正面去写，但从阳台上看奶奶正是生活中常见而被同学们忽略的小事平凡事。】 有一首歌唱得好世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。其实，世上奶奶也好，有奶奶的家像有了宝。奶奶，我们家在享受您给我们带来幸福的同时，也希望您身体健康，多享享今天改革开放给我们带来的幸福生活。【注意，后面这句人称变了，从她变为您，第三人称变为第二人称。关键一个词不能漏掉奶奶。这样直接抒情更亲切更感人。】怎样写事一、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。二、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 写人写事作文的开头与结尾 亲爱的同学，万事开头难，结尾难。写作文尤其如此，下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你有所启迪。开头1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。可怕的大狼狗例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！真没想到例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！都是黄蜂惹的祸2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。我的表妹3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。海边趣事4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。我的弟弟5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。我的同学6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声”铺设情境，而后总起全文。例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈例2：“呜呜”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。一次惨痛的教训7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。难忘的一件事8、开门见山式。直截了当的交代人和事。例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。爷爷的拐杖9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。爷爷的芦笛 结尾1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒可怕的大狼狗例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？真没想到例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷海边趣事2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！一件礼物3、自然式。以事情的结果自然结束。例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。我学会了骑自行车4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。老师赞5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母的爱6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。一位修伞的老爷爷同学们，写好文章的开头与结尾吧，让它如凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与结尾。小学语文作文的应考技巧 考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师阅卷时间也是极为紧张的。因此在复习时，在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。 1审题要仔细 由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如作文训练题：我学会了关心，重点应抓住怎样“学会了”来写，如果写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。 2开头要夺目 常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。 3、模仿范文和使用“多用文”。 作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：这件事-、一件难忘的事、记亲身经历的一件事、童年趣事等，写人的作文：我熟悉的人、一个-的人、我尊敬的人、我的-等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ” ，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。4、行文要扣题 所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的