地理人教版八年级上册《以外流河为主》.doc

第二章第三节 河流 第一课时：以外流河为主（教学设计） 蓝天中学 地理科 姜春艳一、课程标准【课程标准】在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2、 教学目标知识目标： （1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。 （2）能归纳我国我国外流河、内流河的分布特征。（3）运用流域图和相关水文资料，描述我国主要河流的水文特征，并能理解其原因。能力目标：通过学习以外流河为主的知识，使学生初步形成分析河流水文特征成因的能力。三、重点、难点1、教学重点 外流河、内流河的分布特征。2、教学难点 分析我国主要河流水文特征的成因。四、教学方法 成因分析法、小组讨论五、课前准备 PPT课件六、教材分析本课内容主要有两部分：河流分布特征和水文特征。本节的内容结构大致如下： 外流河、内流河 分布特征、 水文特征河流是我国自然环境的重要组成部分，本节的学习建立在前两节有关地形和气候的基础上，以外流河为主着重介绍外流河、内流河、外流区、内流区、水文特征等有关河流的基础知识。河流与人类活动的关系同河流的水文特征密切相关，因此，河流的水文特征也是学习河流知识的核心内容。7、 课堂实录（略）八、板书设计： 第三节 河 流以外流河为主一、 主要河流分布特征： 外流区：年降水量400mm；季风区；湿润区和半湿润区 内流区：年降水量400mm；非季风区；干旱区和半干旱区二、水文特征：水位、含沙量、冰期、汛期、流量等【新课引入】师：同学们，我们生活在硕大的地球上，怎样才能看到它的全貌呢？生：在太空。师：这就是从太空拍摄的地球照片，看图，说出地球表面最显著的差别是什么？指图问：这蓝色的是什么？指图问:另外的又是什么？师：今天我们就来进入第二章“陆地与海洋”第一节“大洲和大洋”的学习。【板书】 第一节 大洲和大洋老师小结地球的基本面貌明显分为陆地和海洋。海陆分布构成了地球的基本面貌特征。老师：指着卫星图问：陆地面积大还是海洋面积大？说出地球表面海陆所占比例（71%海洋，29%陆地）学生完成学案：填空 世界表面 %是海洋， %是陆地。活动讨论水球？地球？观察指图:陆地主要分布在东西、南北哪个半球？海洋呢？【板书】一、地球？水球？1、地球的面貌（1）海陆比例（2）海陆分布阅读课本P32下图和课文内容，理解与陆地、海洋相关的一些概念。什么叫大洲、大陆、岛屿、半岛，海、洋、海峡？1、面积广大的陆地叫 。2、 是四周被水包围面积较小的陆地。 3、 是陆地伸进海洋的凸出部分。3、大陆与它周围的岛屿合起来称为 。4、 是沟通两个海洋的狭窄水道。5、 海洋的中心部分。6、 是洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，一般靠近大陆。【板书】二、基本概念-大洲、大陆、岛屿、半岛，海、洋、海峡【当堂反馈】读图，图中AF代表的地理事物，正确的一组是（ ）A、大陆、海、半岛、海峡、岛屿、洋B、洋、半岛、海、海峡、岛屿、大陆C、大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡D、洋、海、海峡、大陆、半岛、岛屿归纳从地球的卫星图、海陆比例、大洲和大洋，再到与陆地海洋相关的概念可知：人们认识地球面貌的思路是按照从大到小的顺序。【板书】三、七大洲和四大洋1、七大洲亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲2、四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋3、大洲分界线学生阅读课本和填图根据空白地图问学生有哪些大洲大洋？阅读课本P33的图，学生在学案的空白图中填写七大洲、四大洋的名称。另找几个学生用不同颜色的粉笔在小黑板空白图中分别填写大洲和大洋的名称，认识七大洲和四大洋的位置和特点，并及时更正。指图，要求学生能说出七大洲和四大洋的相对位置。指图再问学生，要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓形状。看图和图上数据，认识七大洲和四大洋的轮廓和面积。进行七大洲、四大洋计时拼图游戏。 完成P35活动。 在学生填写过的小黑板图上，由学生填写时遇到的欧洲、亚洲不知写在哪（没有画出洲界）自然引出大洲的分界线，顺势老师在图上相应位置写、让学生在地理图册P1617找出不同大洲与大洲的分界线的名称？ 阅读课本P33图和文字，寻找并了解各大洲的分界线。读图连线题：将字母、地理名称和洲界线连接起来A 白令海峡 亚洲和北美洲洲界线B 直布罗陀海峡 亚洲和欧洲洲界线C 乌拉尔山脉 非洲和欧洲洲界线D 苏伊士运河 亚洲和非洲洲界线E 巴拿马运河 北美洲和南美洲洲界线【板书】 第一节 大洲和大洋 陆地占29% 海陆比例 海洋占71%一、地球的面貌 海陆分布 陆地主要分布在北半球 海洋主要分布在南半球2、 基本概念三、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋大洲分界线【设计意图】 激发学习兴趣培养学生观察能力和分析问题的能力当堂反馈，考查学生对基本概念的理解和掌握培养学生读图习惯和能力学生按要求独立完成，检测本节课的学习效果。教师可从获得的反馈信息中发现问题，及时指正教学设计思路： 本课主要内容有两部分：地球表面海陆分布及七大洲和四大洋。其实，很多学生对于这两方面的知识在小学就有初步了解，怎样才能让学生更有兴趣、对这节课的内容有更深的认识？我的设计思路是：在学生了解了地球上海洋面积大于陆地面积这一知识点后，对于