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文档简介

春的教学设计太和县宋集中学 鲍传顺 教学目标：1、掌握一些生字词，如朗润、酝酿、应和、嘹亮、抖擞、花枝招展等。2、通过听、读、说、写等手段把握课文主要内容和精彩句子 。教学重点、难点重点：生字词的识记，课文朗读。难点：精彩语句的赏析。学情分析： 七年级二班语文基础普遍较差，约有的学生连拼音字母都认不全。基于这种情况我认为语文 教学应从基础抓起。教学时间： 1课时。教学过程： 一、导入： 同学们， 一提到春天我们很自然的就想到春光明媚，春风荡漾，草长莺飞，万紫千红的美丽景色，就会觉得生机无限、力量无穷。古往今来，许多文墨客用彩笔描绘春天，歌颂春天，写下了不朽的篇章，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“不知细叶谁剪出，二月春风似剪刀”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”.这是古人对春的描绘，那么今人又是如何称颂春天的。今天，我们来一起欣赏著名散文家朱自清先生的春（板书课题）二 教学内容 第一个环节：识记生字词方式：给同学们5分钟的时间快速地识记，然后两人一组到黑板前读和写（一位学生读，另一位学生写）课后的读读写写。第二个环节：学生听读课文 1、播放课文朗读，请同学们注意听。 2、学生自由朗读，感受课文内容。在读的过程中思考一个问题：文章描绘了哪几幅描绘春天的图画？请找到相关的段落。 描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅春景图。 课件展示。 第三个环节： 说说美景 请同学们找出自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。尤其是精彩语句。例段:春草图 这段话运用了拟人的修辞手法和短句表达,形象地写出了春草的长势、质地、色彩，以及人们踏青的欢快，喜悦之情，表达了作者对春草的喜爱之情。第四个环节：仿写句子1、天边的晚霞像火一样,又像是织女把的红锦铺在天边. 2 、群山肃穆，大海哀鸣，北国戴孝，我们敬爱的周总理离开了我们，我们永远怀念你！3、 小结： 这节课我们学习了这篇写景的美文，感受了作者对春天的热爱和赞美之情，初步学会了对精彩句子的赏析，为以后学习写景的文章奠
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