2019-2020年三年级英语上册 Lesson 2(1) 第三课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 2(1) 第三课时教案 陕旅版一、教学目标（Teching aims）通过做听力题、唱歌曲、动手做卡片、做游戏来巩固第二课内容。二、教学重点、难点（Kye points and difficult points）（1）做活动手册上的第题和题。（2）学唱歌曲Whats your name？（3）做姓名卡片。（4）做游戏：找朋友。三、教学用具（Preparations）老师准备录音机，歌曲磁带（最好是Try to find a friend），学生准备硬纸剪刀。四、教学过程（Teaching process）（1）复习：认读字母，让学生用自己的字母卡片互相认读。表演对话，让学生与前后左右的同学互相问候，介绍自己的姓名，问对方姓名，并用上告别语。可别忘了多留几分钟让学生充分联系啊！（2）做活动手册上的听力题。第题：Listen and circle.听录音，圈出你听到的字母。录音文稿：No.1 BbNo.2 GgNo.3 EeNo.4 FfNo.5 Dd第题：Listen and connection.听录音，补全单词并连线。录音文稿：No.1 dogNo.2 sheepNo.3 fishNo.4 giraffe（3）学唱歌曲Whats your name？放歌曲录音，让学生多听几遍，然后解释歌词：你好！你叫什么名字？我叫迈克/李珊。领学生读会歌词后跟录音机学唱。可以让学生用自己的名字替换歌词中的人名来演唱这首歌。（4）制作卡片：让学生制作若干名片，上面写上自己的名字。（5）做游戏：把学生分成两组，围成里外两个圆圈，里外圈面对面站立，随音乐沿相反方向转动，音乐一停，即向对面碰见的同学介绍自己姓名，问对方姓名，交换名片，然后用英语告别。教师再放音乐，重新开始下一轮对话。最后老师查问：Who are your friends？（谁都是你们的朋友？）让学生报上与自己交换了名片的同学的名字。（6）歌曲Whats your name？英汉对照表：Whats your name？Hello！Hello！Whats your name？你好！你好！你叫什么名字？Whats your name？Whats your name？你叫什么名字？你叫什么名字？Hello！Hello！Whats your name？你好！你好！你叫什么名字？My name is Mike.我叫迈克Hello！Hello！Whats your name？你好！你好！你叫什么名字？Whats your name？Whats your name？你叫什么名字？你叫什么名字？Hello！Hello！Whats your name？你好！你好！你叫什么名字？My name is Li Shan.我叫李珊五、总结（Summary）对各项活动中表现好的同学给予表扬。唱歌曲结束本节课。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 2(1) 第二课时教案 陕旅版一、教学目标（Teaching aims）1.熟练掌握对话，会介绍自己的名字并询问对方的名字，会使用告别用语。2.能听懂、认读单词hello，my，name, Mike，your，what，is，whats。3.能听懂课堂用语：Say it，please. Again, please.二、教学重点、难点（Key points and difficult points）重点：-Whats your name？ -My name is -Goodbye！难点：句型的正确朗读与灵活运用。三、教学用具（Preparations）教具：教学挂图、单词图片、录音机。学具：字母卡片。四、教学过程（Teaching process）1.复习（1）唱歌曲Good morning to you，复习对话，老师与学生互致问候并让学生用Good morning与周围同学互相打招呼。（2）检查活动手册上的作业。（3）复习字母。快速出示字母卡片，让学生读出字母，并很快在自己的在卡片中找出同一个字母卡片举起来。反应快的学生给予表扬。也可用问答的形式，如：Teacher: Whats this?Pupils: Its small letter “a”.（4）听写：C A a b c B G f e F g E d D，叫志愿者上黑板来写，并让大家看谁写得最好。（5）认读单词：bag dog fish giraffe pencil cake，让学生记住单词顺序，将图片反面贴在黑板上，标上序号，让学生猜猜每一幅图分别是什么。建议用句子Whats in pictures 1/2/3？等进行提问。2.介绍新课（1）教学Hello！My name is，教师边重复边说Hello边招手，或与学生握手，并指着自己说My name is，说出自己的名字。用Say it，please.（请学说此句。）Again， please.（请再说一次。）鼓励学生学说并反复练习。尽量多叫一些志愿者问候大家并介绍自己的姓名，还可以用Good morning.替换Hello！再介绍自己的姓名。（2）老师指着自己对一个学生说：-Hello！My name is，（指着对方问）Whats your name？鼓励这个学生回答：My name is.板书句型Hello！My name is, Whats your name？带领学生反复练习，解释句子意思及作用。（3）老师与一个学生用以上句型对话，结束时一边回头说Goodbye，鼓励学生用Goodbye！回答。解释句子意思，反复领读。3.练习巩固（1）听并跟读。放录音，听课本Listen，look and say（）、（）部分，再向学生解释对话内容，告诉学生Mike是个男孩名，让学生跟读几遍，并分角色朗读或不看书表演对话。（2）把学生分成四人小组，让他们用真实姓名互相练习对话，叫几组做得好的上前表演给大家看，并用掌声鼓励。（3）让一些学生离开座位，找其他学生进行自由对话，并可灵活使用告别语。以上活动，对做得好的学生及时表扬，对胆小的学生多加鼓励。4.布置作业（1）活动手册第题：Listen，match and say.听一听、选一选、说一说。录音文稿：No.1 Hello！My name is Mike.