幼儿园小小班科学《罐子的秘密》活动设计(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小小班科学罐子的秘密活动设计(四篇)目录：幼儿园小小班科学罐子的秘密活动设计一幼儿园小班好饿的小蛇教学设计二幼儿园小班主题：春意盎然的江城活动设计三幼儿园小班体育我会骨碌碌活动设计四- 1 -幼儿园小小班科学罐子的秘密活动设计一设计意图：各种各样的罐子在小区、家里到处都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作由此可见罐子也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些唾手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？由此，产生了此活动。目标：1、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。 2、自然地讲述探索结果。3、对听辨声音感兴趣。重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。难点：自然讲述探索结果。 经验准备：会开启八宝粥罐子。物质准备：八宝粥罐子32个，（8个装米，盖上有暗标记，9个装塑料珠子；个空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2个（贴有米和珠子标记）。 【活动过程】一、幼儿第一次操作探索：我发现了什么？（3分钟）幼儿第一次探索，听辨有无声音。师：“桌上有许多漂亮的罐子，请你不要打开，摇一摇，听一听，再告诉大家你有什么发现？”与同伴分享：你发现了什么？二、学习听辨两种声音。（10分钟）幼儿第二次探索，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？学习听辨二种声音。（1）为什么会发出声音？（2）猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?（3）谁和他的声音是一样的?（4）打开来看看是什么?(进行验证：米、珠子)小结：原来罐子里装了不一样的东西，发出的声音就不一样了。归类摆放听口令摇动对应的罐子。师：米宝宝一起来唱歌；珠子宝宝一起来唱歌；出示有标记的筐，请幼儿按指令归类摆放。师：米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里，珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。幼儿自由选择材料，制作会唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，进一步巩固对二种声音的认识。师：下面请小朋友选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里，然后盖上盖子，一起来做会唱歌的罐子。（1） 要求：把罐子放在脸盆里装，米和珠子不要洒出来。（2） 分组演奏。按材料不同分两组坐，听指挥演奏。三、活动延伸：寻找不同声音。（2分钟）再去找找，罐子装了其他材料会发出什么声音？反思：值得肯定的地方：1.幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。2.活动目标符合本班幼儿实际能力。3.教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。4.教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。存在不足及调整措施：1.幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。2.第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。3.幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。4 / 15幼儿园小班好饿的小蛇教学设计二设计意图：故事好饿的小蛇内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了好饿的小蛇这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合纲要精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。1、出示小蛇图片，幼儿观察。师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。1）出示苹果图片观察苹果的样子。师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（张大嘴巴，“啊呜咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜咕嘟，啊真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。a、香蕉：（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）b、葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）c、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）菠萝是什么颜色什么样子的？（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先再最后引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）2）欣赏小蛇吃苹果树的flash动画，并学一学小蛇吃树的样子。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树（评析：这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。）三、欣赏flash动画好饿的小蛇，体会故事的幽默有趣。1、播放flash动画好饿的小蛇，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。）10 / 15幼儿园小班主题：春意盎然的江城活动设计三活动设计背景春天来了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，大自然好像给我们注入了一支兴奋剂，让我们很想快一点到外面拥抱它，拥抱这能给我们带来勃勃生机的春天。而此时的城，我们的家乡市，也早已按耐不住，用它特有的风情吸引着我们，让我和我的孩子们充满好奇、充满渴望、充满挑战地来迎接这里的春天。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的人之对象。为了更增进幼儿对大自然的情感，为了让幼儿获得更多对周围世界的感性认识，培养求知欲和探索精神，也为了让我们的幼儿更加热爱我们的家乡，热爱我们赖以生活的的故土，我设计了“春意盎然的城”这一主题，并以本主题为中心，扩散编制了主题活动网络。活动目标1、使幼儿知道花草树木能够美化环境，清新空气，有益于人们的健康。2、教育幼儿园要爱护花草树木，自觉做到“不摘花，不踏草，不折树枝，不乱摇树”。具有初步的环境意识和热爱家乡的意识。教学重点、难点使幼儿知道花草树木与人类的关系，它们能美化环境，绿化城市，清新空气，有益于人们的健康。活动准备1、绘制活动图片，可供粘贴的树木，草坪，花坛，人物等。2、了解幼儿爱护花草树木的情况。3、录音故事小熊宝宝的小花园4、歌曲青山绿水松花湖活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）教学过程：（一）激趣导入，动手尝试1、谈话：小朋友们，前不久，老师参观了一位朋友的新家，（出示图），你们看，这个小区刚刚兴建，还没有完全绿化好。小区门口的一块空地，还只有蓝天、白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这来玩吗？为什么不喜欢呢？2、想一想，怎么使这儿变得亮丽起来呢？3、画一画：幼儿画简笔画，指名四人上前“种花，种草和小树苗。”4、老师补充画面：（粘上花草树木）（二）学习知识，明白道理。1、想一想，我们市你最喜欢哪个地方？为什么喜欢那儿？2、说一说同学还在哪些地方见到过这些美丽的花草树木你们想对花草树木说些什么？3、演一演：在这样美丽的环境中，小朋友能够干些什么？小组内表演（老师在图上贴上图片）4、你们知道，还有哪些人也喜欢到这样的地方来做什么？人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习休息和锻炼？5、老师小结后板书：清新空气那我们每一个小朋友应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几个小朋友是怎么做的：A（贴图片：小妹妹摘花，大哥哥劝阻）小妹妹想干什么？你们想帮助她吗？你们想对妹妹说什么？大哥哥就是这样做的。爱护花朵应该做到什么？（板书：不摘花）B（贴图片：小弟弟踏草，大姐姐劝阻）小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们爱护小草要做到什么？（补充板书：不踏草）。C（贴图片：小同学乱摇小树，大哥哥劝阻）这位小同学错在哪里？如果你是小树苗你会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们爱护小树苗应该怎么做？（补充板书：不折树枝，不乱摇）6、小结：通过学习，你们知道了什么？（三）深化认识。听录音故事熊宝宝的花园(1)宝宝为什么伤心极了？小动物们乱折花朵对吗？为什么不对？(2)小结后提问：如果你被熊宝宝请到家里去作客你会怎么做？（四）指导行为1、唱儿歌大家爱护小树苗a、儿歌中的小朋友爱护小树苗吗？b、他是怎么样做的？c、我们为什么要爱护小树苗？d、老师小结后，幼儿拍手唱儿歌。（五）总结。幼儿欣赏歌曲青山绿水松花湖13 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