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创文，校园在行动 渭南市实验小学 记者：芦吕【口播】“鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明将更加进步。”校园是传承文化、传播文明的地方，我市教育系统积极响应争创全国文明城市的号召，以未成年人思想道德建设为重点，大力加强校园文化建设，加大校园环境整治力度，开展了一系列主题活动。今天，我们栏目也有幸采访到了渭南市实验小学校长乔丰年，让我们一起走进实验小学去看看他们的创文工作是如何去做的。【记者】乔校长您好，我们都知道创文是一项社会系统工程，它包含的工作涉及方方面面，它不仅需要城市整洁，市民文明，更重要的是需要市民思想道德的提升，在这里未成年人的思想道德建设就显得尤为重要了，那么我们学校在“创文”工作中，主要从哪几个重点方面开展实施的呢？【乔校长】就我们实验小学来讲，创文是我们的重中之重，我们主要从学校、教师、学生三个层面来做创文工作；就学校这个层面来讲，我们是全员参与，重点营造创文氛围，我们按照全员共同管理的这个思想，充分调动最大多数的教师、学生、家长参与到文明城市创建，在这个方面我们重点做了“五个落实到位”，一是思想落实到位，往往说只有自己认为重要的事情才会有时间去做，才会有人去做，在我们学校，校长和管理人员都把文明城市创建作为一项必须做好的工作，大会讲、分组查，定时间、抓成效，时刻强化。第二个是人员到位，创建文明城市不仅是每个校长的，也是每个教师义不容辞的义务，从校长到教师，每个人都是创建者。凡有创建任务，每个人都要行动起来，人人熟悉指标体系，个个承担创建任务。三是责任到位，在创建过程中，我们实行校长全程负责制、中层指标责任制、教师分项承包制、任务完成追究制，把48项指标150多项任务分解到每个教师。四是经费到位，2013年，我们先后投资了近百万元，完善创建资料，该修学校门头、建设校园文化、提升教师业务能力。、第五个是考评到位，我们采取教师每个人自查自纠与小组互查互纠相结合、综合检查与专项抽查相结合、全面排查与重点督查相结合等形式，及时督促、全面推进，确保正确、准备地完成任务。第二个层面是针对教师、立足教师的职业道德，重点提升教师的业务能力，打造一个良好的创文团队。我们以文化早餐、青蓝工程、经验分享、博客空间为抓手，以平安创建、家长问卷、学生访谈、民主评议为途径，通过文明治学，文明教学，让学生成为文明的代言人，让老师成为文明的楷模。第三个层面是学生层面，我们着眼学生，小手拉大手辐射到家庭，提升创建的效果，我们主要开展了慈善教育进校园、廉政文化进校园，在学生当中组织了日行一善、节约每一滴水、爱飞扬心微笑等这些活动，引导学生“说文明话、行文明事、做文明人”。让文明小天使的影响到每个角落，进而提升创文工作的时效。【配音】实验小学的创文工作重点从以下四个方面展开，一是认真开展校园文化让校园文化润“心”无声，校园文化建设是未成年人思想道德建设的重要组成部分，自“创文”工作开展以来，学校除了重视校园环境及文化氛围的营造，还积极建设教室文化，使每个班级都有独具个性的主题环境。同时，他们将校园内标语牌的管理和维护责任到班，问责到每个学生，让校园文化润“心”无声，增强学生的自我调节能力。一方面浓厚文化氛围，一方面积极开展高尚文化活动，如“小手拉大手”活动，把学校的尚文化辐射到家庭和社会，构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。雷锋活动月，组织学生清明节祭奠革命先烈，发动全校为四川雅安灾区捐款捐物，组织经典美文诵读活动，开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，“日行一善” 积善成德的活动，让学生有了感恩意识和公德思想。 “我回家后帮妈妈倒水，帮奶奶捶背，帮助了他们，我感到非常快乐。”实验小学五年级的小乐是该校“日行一善”道德实践活动的积极参与者，通过实践活动，小乐越来越懂得什么叫“付出”，什么是“感恩”。实验小学主要通过“日行一善”道德实践活动进行“微文明”建设，学校积极组织各班学生“日行一善”，从点滴事情做起，发动全体学生参与践行体验，每天坚持做一件好事，仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。实验小学相关负责人表示，通过长期坚持做好事，长期地去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质。另一方面，通过这项活动，引导学生说文明话、做文明事、当文明人，构建学校“处处有善”的人文特色，营造了“人人向善、人人行善”的良好校园文化氛围。同时，结合创建书香校园开展各种读书活动等，让学生在实践体验中主动接受思想品德教育，净化了孩子们的心灵，完善了个性品质，丰厚了人文底蕴，提高了审美情绪，弘扬了中华民族热爱家乡、孝亲敬老、扶贫助困、感恩父母、尊敬师长的传统美德。【配音】二是扎实整顿校门口交通秩序，实现文明出行 校园先行放学乱、家长挤、校门口堵一直是学校放学的一大难题。针对这个“顽症”，实验小学制定了详细的方案，从2012年9月17日开始，实验小学校门口东、西约150米处均实行交通管制，管制时间为周一到周五每天上午7:30至8:15，周一、周五下午3:30至4:15，周二、周三、周四下午的4:30至5:15，由学校门卫、老师以及临渭交警大队交警一起进行现场交通疏导。为了落实新的放学制度，校领导亲自沟通协调，划定每个班的放学时间，并在放学时和班主任一起给学生讲解注意事项。【采访家长1】 这样做挺好的，为了娃的安全嘛，很支持。【采访家长2】 这好嘛，为了娃的安全，以前放学堵塞，娃都不得出来。【配音】学校门口交通管制措施的实施，放学“乱、挤、堵”的现象一去不复返。学生走的整齐，家长接的轻松，真正实现了文明放学，得到了广大家长的支持。小区居民1：以前家长送孩子，拥挤得很，这样很好，我们很支持。临渭交警大队二中队交警 ：我们临渭交警大队联合实验小学在实验小学上下学时间实行交通管制，得到了广大家长的普遍赞赏，保证孩子的安全，我们也希望广大市民积极配合，把这项工作维护好。【配音】三是将活动中心“搬”进学校，让3000多名学生实现自我，做模型、弹古筝、绘画、小记者二十几个兴趣班的设立，使实验小学的3000余名少年儿童尽情的享受着“青少年活动中心”带给他们的快乐。实验小学设立青少年活动中心分站，主要是充分利用学校现有资源，开放活动场所，利用孩子在放学后、周末以及寒暑假期间开展各类兴趣活动，根据学生的年龄特点和兴趣爱好合理的报名合理的分班；目的是为了给广大青少年学生开展实践活动、提高综合素质创造条件，是我市改善中小学生校外活动场所分布不均的重要举措。在青少年活动中心，孩子们学到了许多课本之外的东西，他们在这里不仅收获了快乐还有了展示自己特长和天赋的机会。【配音】四是，加强青少年心理健康教育增强中小学心理健康教育，全面提升中小学心里素质，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。实验小学将心里健康教育放在日常工作的重要位置。学校建立了心理咨询室，陆续购入了大量心理类书籍和专业刊物，并不断添置和完善相关设备、安排人员值班，为开展心理辅导活动提供了便利条件。 近年来，随着留守儿童的不断增多，他们的心理也最容易受到影响，为做好留守儿童的心理辅导，学校建立了教职工关爱留守儿童成长日记详细记载他们的家庭构成、学习、生活和思想情况。同时，学校定期为他们举办心理健康思想讲座，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母等系列教育活动，帮助他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 【记者】看了刚才的视频，我们都看到了实验小学所做的这些工作，但是，乔校长，俗话说，行动只有在制度的监督以及检查反馈中才能得到改进，那咱们学校自“创文”活动开展以来，在取得成效的同时，又存在哪些不足呢？在接下来的工作中，我们学校在“创文”工作中又有哪些措施来完善这些不足呢？【乔校长】文明城市创建是一项综合性的系统工程，任务重、要求高、覆盖广、责任大，就前期我们的工作来讲，学生、教师、家长已经对文明城市的创建的支持率、知晓率已经达到我们的期