2019秋人教版美术三上第5课《登山游戏》word教案.doc

2019秋人教版美术三上第5课登山游戏word教案教材分析 本课属于“造型表现”“设计应用”学习领域。众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。通过教材中xx 年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋观察并分析登山游戏设计制作线路图、棋子、转盘玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。教学目标：了解登山游戏。 大胆地设计游戏线路图的布局。教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。【教案一：（2 课时）】（一）引导阶段1. 邀请学生玩“大富翁”游戏。2. 除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？今天，我们要学着做一套游戏棋登山游戏棋。（二）发展阶段1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？2. 游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？3. 你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？4. 老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下， 怎样才能画好一幅登山线路图？5. 登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？6. 你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？7. 游戏中，棋子有什么特点？8. 转盘有什么特点？9. 以小组合作的形式，完成一套登山线路图，再做棋子和转盘。（三）展示与评价阶段1. 每组派代表为大家介绍登山游戏。2. 请你说一说、评一评：哪组设计得最有趣、最好玩？3. 与小组的其他同学一起玩登山游戏。（四）课后延展思考和寻找：哪些材料可用来制作游戏棋？【教案二：（2 课时）】（一）谈话导入1. 你喜欢登山吗？给同学们说一说，你登过哪些山。2. 在登山的过程中，你会遇到什么？（二）探索研究1. 分小组观察分析：这套游戏棋怎么玩，由哪几部分组成，每部分具有什么特点？第5课 登山游戏? 412. 登山线路图包括了哪些内容？小组内尝试画一画，并说说画的技巧。3. 棋子有什么特点？你准备设计什么样的棋子？用哪些材料做？4. 转盘有什么特点？用什么材料和方法制作转盘？（三）设计制作1. 以小组为单位，利用身边的材料，分工合作完成一套登山游戏棋的制作。2. 提醒学生安全使用工具。（四）交流展示1. 展示小组完成的登山游戏棋，小组代表向同学们介绍玩法。2. 评一评：大家设计的哪部分比较新颖，用的什么材料最特别？3. 与小组同学比赛玩登山游戏。（五）拓展延伸谈一谈你这节课的收获。 附送：2019秋人教版美术三上第6课黑与白word教案 一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。二、教学思路本课采用3 课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。教学目标：描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受；初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。教学重难点：创作黑白画。作品表现是否大胆，有创意。三、教学过程【教案：（3 课时）】第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。（二）发展阶段1. 学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受。引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。2. 欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。（三）布置下一节课的准备学生准备一张树的简笔画稿，要求构图饱满，表现大胆。第二课时（一）引导阶段出示一组即时贴制作的黑白画树，引导学生欣赏作品。（二）发展阶段1. 引导学生观察范作使用的材料及特点。提出问题：这是什么材料？（即时贴）材料有什么特点？（即时贴的特点：生活中常见，易裁剪和粘贴等）师生通过交流，总结出即时贴在生活中十分常见，背面有胶，易于刻贴或剪贴的特性。2. 学生探究作品中的绘制方法，提出问题：树作品是用什么方法表现的？总结画面分割的绘制方法。学生初步体验运用分割的方法对树的画稿进行加工，并用即时贴画完成作业。提醒学生注意刻刀和剪刀的安全使用，发现问题及时示范纠正。（三）展评阶段将学生作业展示在黑板上，师生对学生作品进行评价。作业评价主要从创意、构图和造型等方面进行。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好工具与材料，收齐作业。第三课时（一）引导阶段出示一幅学生在上一节课完成的优秀作业树。引导学生展开想象，在上节课作业的基础上如何增加内容，使其成为一幅层次更加丰富、画面更加完整的风景画作品。（二）发展阶段1. 出示一组有创意的风景画作品，进一步激发学生的想象力，如何添画来完善自己的作业。学生说出自己喜欢的风景是什么？有什么景物？可以添加