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文档简介
课题三角形内角和定理(1)学习目标(1)掌握三角形内角和定理的证明及简单应用. (2)灵活运用三角形内角和定理解决相关问题.重难点重点:三角形内角和定理的证明及简单应用. 难点:三角形内角和定理的证明及灵活应用于解决相关问题.流程学生活动温故知新2分钟(1)ABC中,C=90,A=30,B=_ .(2)A=50,B=C,则ABC中C=_ .(3)三角形的三个内角中,只能有_个直角或_个钝角. (4)任何一个三角形中,至少有_个锐角;至多有_个锐角. (5)三角形中三角之比为123,则三个角各为多少度?自主学习5分钟预习课本178-179页内容: 1.将纸片三角形三顶角剪下,随意将它们拼凑在一起,你有什么发现?如果只剪下一个角呢?如右图,把A移到1 的位置.你能解释该证明思路吗?你还有其它证明思路吗?与同伴交流一下.小组合作学习3分钟三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180. 已知: 求证: 方法一:方法二:教师精讲十分钟证法一:用拼接的方法,如下图: 证法二:延长BC到点D,再过点C作CEAB,这就相当于将B平移到ECD的位置,将A移到ACE的位置. 证法三:过三角形的一个顶点,作该点对边的平行线,过点A作PQBC.学生展示5分钟证明:直角三角形的两个锐角互余.随堂练习5分钟1.证明:直角三角形的两锐角之和是多少度?证明你的结论.2.已知:如图,在ABC中,A=60,C=70,点D和E分别在AB和AC上,且DEBC,求证:ADE=50.归纳总结2分钟1. 掌握三角形内角和定理的证明方法.2. 灵活运用三角形内角和定理进行有关计算和证明.3. 进一步巩固几何证明的规范过程.每日一题3分钟证明多边形的内角和定理:n边形的内角和等于(n-2)180当堂检测十分钟1.已知:如图,在RTABC中,ACB=90,CDAB,垂足为D,求证:A=DCB. 2.求证:四边形的内角和等于360.3. (拔高题)课后探究: 证明三角形内角和定理时,是否可以把三角形的三个角“凑”到BC边上的一点P?如果把
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