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2019-2020年三年级英语上册 Unit 2（35）教案 人教PEP教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点 ：介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。2、为 Lets play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相配套的教学课件 Unit 2 Lets talk/A4、教材相配套的教学录音带5、教师准备一个小木偶教学过程 ：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）2、呈现新课 (Presentation)（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）（3）师生共同观看本部分的教学课件。Unit 2 Lets talk/A （4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。T: Whos this? 这是谁呀？ T: This is John. 这是John 。 T: Where are they going? 他们要去哪？T: To school. 去学校。 （T代表教师说）（5）学生扮演不同角色练习Lets talk/A 。 （教师向学生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 学生回答 S: My names 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.）（6）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Wang.T: This is Kitty.S: Hi, Kitty.K: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.K: Lets go to school. OK?S: OK!此时强调Lets go to school.和This is Kitty.两句话。提示学生Lets go to school. 一句，在第一单元B 部分的Lets do 活动中的“Go to school” 曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从 “Go to school” 导入 到Lets go to school. 一句的理解“让我们一起去上学”。This is Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 (在简笔画旁板书This is)（7）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 Lets play 的活动相结合。（9）学生展示练习情况。 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr 进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。3、趣味操练 (Practice)（1）游戏1：玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介绍一名好友说This is没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）（2）游戏2：玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜对的同学为小组赢得一分。4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理，根据需要设置。做活动手册第二单元的第一部分练习。（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。（2）让学生听录音做练习。（3）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 2（6）教案 苏教牛津版教学内容：牛津小学英语3A第二单元第一课时教学目标:1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. “This is ”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”,“Good afternoon”. 2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss3.会唱歌曲Hi, Nancy教学重点:1.日常交际用语“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.教学难点:1.比较熟练的运用“This is ” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.2.能正确运用和理解Mr. 和Miss教学过程:A. Free talk and motivation.（约4分钟）1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is 2.依次和学生打招呼Hello/Whats your name? /Im3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答Nice to meet you，too.4.师生反复操练句型.5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“This is ”说出动物单词。B. Presentation and practice.（约20分钟）1.介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing.a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“This is Helen.”并播放声音“Nice to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you，too.”b.同法教授其它Mr. Green，Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nice to meet you” “Nice to meet you，too.”（幻灯片4-6）c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.（幻灯片7-8） d.播放歌曲Hi, Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的运用和区别。a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：“Good morning”，和“Good afternoon”。 b.师生可以相互操练。 c. Chant. This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wang Bing.This is Helen. Good afternoon, Helen! Nice to meet you, Helen.3.游戏。（约4分钟）请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi, Im，Nice to meet you.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nice to meet you，too，”猜对的学生可以加以奖励。依次请学生表演（先前教师可以示范操练）C .Learn to say （约5分钟）1.播放课件，完整听完课文对话 2.跟录音读两遍。3.关掉声音，请学生配音。D. Consolidation.（约6分钟）1.请学生自编对话。2.表演对话。E.复习歌曲Hi, Nancy F. Homework. 1.跟读课文对话三遍 2.复习歌曲教学调整 教学反思：本单元和第一单元联系紧密，都是围绕打招呼展开，在前一单元的基础上本单元新增了句型“This is ” “Nice to meet you.”“Good morning.” “Good afternoon.”和人物“Miss Li”“Mr Green”“Wang Bing”。和上一单元一样，还是要多鼓励学生开口。在让学生进行对话表演时应该先让学生用“Im”介绍一下自己扮演的角色是谁,最好能让学生贴着写有角色的便签纸获拿着人物卡片，因为在上第一个班的课时我忽视了这个小细节，以至于学生不知道该和谁先进行对话，发生了混乱。这些教学环节中的预设应该考虑周全。本单元的句型较多，教师应该尽量在情境中进行教学，帮助学生理解运用。如教授“Good morning.” “Good afternoon.”时，可通过拨钟、时光机器的方法进行教学，避免一味的说教。对于“Nice to meet you.”应该向学生解释它是适用于和刚认识的朋友打招呼。第二课时教学内容:义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A第二单元 第二教时B Look and learn。教学目标:1.能听懂、会说单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。2.能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：What colour? Yellow./3.能唱歌曲Hi, Nancy!教学重点:1.单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。2.日常用语：What colour? Yellow./ 教学难点:掌握8个颜色类单词。课前准备:1.教具准备a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；b录音机和磁带。2.板书准备预先写好课题 Unit 2 Nice to meet you教学过程:A Sing a song（约5分钟）1.用录音机播放歌曲Hi, Nancy!让学生边做手势边跟着唱。2.让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing。3.打招呼T: This is Helen/. Lets say Hi，to her/him, OK? S: Hi, Helen!4.改编歌曲演唱 Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang BingT: Can you sing the song for her/him?S: Hi, Helen/. Hi, Helen/. Good morning. Good morning.B Presentation and practice（约20分钟）1.T：Look, whats this? （幻灯片a red car）S：CarT：Yes, it is a car. And what colour is it? （出示词卡“What colour?”）师领读，生跟读“What colour?” “Red.” 然后小组个人找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。（幻灯片4：a green car 幻灯片5：a yellow car 幻灯片6：an orange car 幻灯片7：a white car 幻灯片8：a blue car 幻灯片9：a black car 幻灯片10：a brown car）2.Look and learn1) Open the books and listen to the tape.2) Read after the tape.3.Ask and answer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。（幻灯片11）T: What colour? S: Yellow/ Black师生问答 生生问答C Consolidation（约15分钟）1.Game“Look and match” Look at the blackboard and match the pictures with the right words, then say the colour out. If he is right, he can get a star which has the same colour.2.Game“Look and guess” 1）Look at a nice umbrellas shadow. It has many colours. Guess. 2）Check the answers. If he is right, he can get a star. D Homework(约1分钟) 1.听录音并跟读单词。2.收集各色物品，复习颜色类单词。板书设计: Unit 2 Nice tomeet you What colour? 图卡 red图卡green图卡yellow图卡orange图卡black图卡white图卡blue图卡brown教学反思： 学生们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。而且学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流力。第三课时教学内容:义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A第二单元 第三课时教学目标:1.能熟练掌握本单元所学的单词；2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；3.能唱歌曲 Hi, Nancy!教学重点:1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候；2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。教学难点:1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特别要注意This is的正确读音；2.认识四个人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen。理解并能正确运用Mr和Miss。课前准备:人物图片、颜色卡片。教学过程:Step 1.Warm upSing a song “ Hello!”（约2分钟）Step 2.Free talk（约4分钟）1.用Good morning./Good afternoon.与学生打招呼。2.向学生提问Whats your name? 并以Nice to meet you./Nice to meet you, too.致以问候。3.使用What colour? 复习颜色。单词卡片Step 3. Revision（约10分钟）1.让学生彼此之间以Hello, Hi互致问候，询问对方的名字。2.引导学生在询问得知对方的姓名后以This is 的句型向全班同学进行介绍。3.Group work. 将学生分成3人一组，让组内的同学互相介绍，并使用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.打招呼。4.Read the dialogue of Part A.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。Step 4. Presentation (约20分钟)1.Ask the students to look at the pictures of Part C.让学生仔细观察c部分的四幅图。2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。上午九点半，Helen 和Liu Tao相遇。互致问候后，Liu Tao又将 Helen介绍给恰好路过的 Yang Ling。引导学生使用以下句型对话。3.Helen: Hi/Hello/Good morning, Liu Tao.Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Hele