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月球之谜第一课时教学设计 2017年5月12日 阜阳市颍州区文峰办事处姚庄小学 储洁月球之谜第一课时教学设计【教材分析】月球之谜是人教版实验教科书三年级下册语文第六单元的一篇阅读课文。这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，依次向我们介绍了皓月当空的美景、人类第一次登月、与月球有关的不解之谜等等。【学情分析】三年级学生对于与月球相关的知识了解得较少，但好奇心却很强，喜欢探索科学的奥秘，爱动脑筋，喜欢问为什么，愿意动手搜集资料，更具有极大的探索月球和宇宙奥秘的兴趣。因此学生对学习这篇课文会很感兴趣。三年级的学生已具有了一定的朗读能力、动手搜集资料的能力，因此要求学生在学习之前搜集关于月球的资料，同时根据学生的年龄特点，提醒他们在阅读中要把自己觉得好的语句摘抄下来。以达到积累词汇，丰富自己的语言的目的。【教学目标】1、会认“悬、遐”等8个生字，会写“幕、临”等14个生字，掌握“夜幕降临、奥秘、努力”等词语。2、理解课文内容，通过想象、抓重点词等方法，引导学生通过多种方式朗读，感悟月球的美丽和神秘，进而激发学生探索月球的欲望。3、积累一些有关月亮的好词、好句。【教学重点、难点】1、了解月球是个怎样的世界，文中介绍了月球的哪些不解之谜？2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生质疑、解惑。【教学准备】搜集月球的相关资料；课件。【设计理念】语文课程标准强调：“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读质量。”因此我的设计理念是：通过多种方式的读，让学生走近文本，感知文本，与文本进行真正的对话。以使本课的教学重难点，通过学生的读，达到“水到渠成”的效果，让课堂回归自然，以期体现原生态的教学理念。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、设置游戏，导入新课。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知 1、课件出示目标，自由读文。 2、巡视指导，相机点拨。3、出示字词，引导识记。4、指导书写，感悟理解。三、品读课文，体会意境 1、学习第一自然段。（1）课件出示第一自然段。（2）指名朗读，集体评议。（3）抓住重点词语月球的美及为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。（4）回顾感知，积累语言。2、学习第二自然段。（1）课件出示第二自然段。（2）指名朗读。（3）引导学生抓住重点词句体会月球的荒漠。四、拓展延伸，课堂小结 1、播放课件，阅读“资料袋”。 2、畅谈收获，升华情感。五、作
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