2019-2020年三年级语文下册 游天坛公园1教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 游天坛公园1教案 北京版学习目标1.认读10个字，默读课文，知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点1.依据本课认读字较多的特点，在教学中要注意留给学生充足的读书时间，使学生真正能做到正确、流利读通课文；2.依据本文写法方面的特点，教给学生写游记的基本方法。课时安排1课时教学过程一、 激趣导入在古老的首都北京有许许多多举世闻名的建筑，回忆一下。我们都了解哪些？师：今天我们就去认识一座闻名世界的游览胜地天坛。二、初读课文，通文识字。1.请同学们自由读课文，读准字音。不认识的字看生字表及工具书。2.考察学生对课文中生字及词语的掌握情况 （1）出示生字：旷 怡 琉 镶 祈 殿 磅 礴 智 慧（2）出示词语：明媚 心旷神怡 祈年殿 镶嵌 殿檐 栩栩如生 时辰 气势磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 恋恋不舍3.再读课文，正确流利。4.谁愿意将你的朗读成果展示给大家？其他同学认真听，一会儿请你来评读5.天坛给你留下了什么样的印象？三、品味语言，产生喜爱之情：1.默读课文、课文重点介绍了那几个景点（用-画出）怎样介绍的（用画出）2.谁愿意把你看到的景点介绍给大家祈年殿：（1）远看：圆形、矗立（2）近看：仰望、玉龙（3）再近看：走进大殿、柱子（4）谈谈感受皇穹宇，回音壁：说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿？四、通读全文，体会游记的写法1.自由读全文，找一找，作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连到一起的？在每个景点的介绍中又是怎样按序介绍的？2.谁愿意和大家说说五、延伸拓展你还知道天坛有哪些景点？能再向大家说说吗？六、作业1.在第四段后按游记的方法续写其他景点。2.写一写自己曾经游览过的一处景点。附送：2019-2020年三年级语文下册 游天坛公园2教案 北京版 教学目标：知识目标：认读13个字（其中两个多音字）。能力目标：默读课文，知道课文主要写了祈年殿和回音壁这两个景点的构造及特点情感目标：知道天坛公园是闻名世界的名胜古迹，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。教学重点：朗读课文，了解课文内容，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。教学难点：继续学习默读课文，提出不懂问题。教 学 具：课件教学过程：一、导入新课。板书课题：游天坛公园展示资料，说说你对天坛的了解。读读课文，你会找到答案。二、自学课文。1.提出自学要求。（1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的认读字表读准字音。（2）默读课文，思考课后习题。为质疑问题找到答案。（3）提出不懂的问题。了解词义矗立 栩栩如生 镏金 心旷神怡 气势磅礴默读课文，思考习题。提出不懂问题。2.学生自学。三、检查自学情况。1.指名朗读课文，大家评议是否读正确。2.回答质疑问题。3.讨论课后习题。课文介绍了哪几个景点，你觉得哪里让你最自豪？说说你的体会。指导朗读：四、拓展延伸。介绍对天坛或北京的其它名胜古迹。板书设计： 游天坛公园祈年殿 皇穹宇 （游览顺序）教学小