张卫洪六上第三单元核心知识及.doc

张卫洪六上第三单元核心知识及一本男孩子必读的书教学设计一、单元核心知识：本单元主要由小草和大树、轮椅上的霍金、一本男孩子必读的书三篇课文和一篇习作、一个练习组成。课文内容趋向于说理。小草和大树以夏洛蒂和她的妹妹不向苦难低头，坚持写作，终于在文学上取得成功的事情，告诉我们，只要坚持，就能取得成功。轮椅上的霍金告诉我们，命运对待我们可能是残酷的，但真正掌握命运的却是我们自己。一本男孩子必读的书告诉我们需要敢于面对危险，做一个创造性的人。作文则从生活实际出发，写自己喜欢的一种美味。练习的重点是学会修改一段话。二、单元教学目标1.学会本单元33个生字，其中19个生字，只读不写。理解生字组成的新词。2.正确、流利、有感情朗读课文。3.通过本单元课文的品读，领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧，做生活的强者。4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。6.加强作文训练，指导学生通过观察体验，从各个角度介绍自己喜欢的事物。三、单元教学重点难点1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。2.加强作文训练，指导学生通过观察体验，学会从不同的角度介绍。四、每篇的训练点小草和大树能正确、流利、有感情地朗读课文。领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。轮椅上的霍金能正确、流利、有感情的朗读课文，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。教学重、难点：能凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。一本男孩子必读的书学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。理清课文脉络。理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。掌握写作读书笔记的方法。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。五、教学情境设计方案一本男孩子必读的书【文本解读】这是小学语文苏教版第十一册中的一篇课文，文章选自童话作家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。这本男孩子必读的书是鲁滨逊漂流记。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了鲁宾逊漂流记是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们，鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。一本男孩子必读的书通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是鲁滨逊漂流记能代代相传的原因。【教学目标分析】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字，理解词语。3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。4.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记的兴趣。【教学资源运用】一本男孩子必读的书助读【课时分配及目标设置】一本男孩子必读的书：两课时【教学构想或建议】第二课时过渡：鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？1.鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？2.要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？认真阅读711自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。3.交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。二、学习第三段，体会“我”的感受过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了鲁滨逊漂流记后有什么感受呢？1.读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读鲁滨逊漂流记后有什么感受？很喜欢笛福在书中的一句名言。非常喜欢鲁滨逊这个人物。要把这本书珍藏起来，传给儿子。2.理解“名言”。（1）你能说说这几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？（2）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？我是怎样理解这句名言的？一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。（3）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。3.除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。4.吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？三、理解课题1.吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？2.吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢？3.现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题？这本书男孩子能读吗？四、总结全文拓展训练如果你就是作者，长大了，