八年级语文下册 第一单元 第5课《送东阳马生序》课件 冀教版.ppt

导入新课 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我们来学习宋濂的 送东阳马生序 送东阳马生序 宋濂 送东阳马生序 宋廉 学习目标 1 学习古人专心求学 刻苦自励的精神 2 掌握文中的一些实词及虚词 以 的用法 3 掌握对比的写作手法 重难点 1 掌握通过对比表达自己观点的写作手法 2 倒装句和省略句的理解 走近作者 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 浦江 现浙江省金华市浦江县 人 他是明朝主要的开国文臣 明初文学家 他年少时受业于元末古文大家吴莱 柳贯 黄晋等 元朝至正九年 召他为翰林院编修 因为身老不仕 隐居龙门山著书 明初 征他作江南儒学提举 让他为太子讲经 修 元史 官至翰林院学士承旨 知制诰 朝廷的重要文书 大都由他参与撰写 年老辞官 后因长孙宋慎犯罪 被流放到四川 途中病死 他与刘基 高启为明初诗文三大家 著有 宋学士集 介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序相当于前言后记 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 而赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文 嗜学 硕师 叱咄 俟 负箧 曳屣 皲裂 媵人 衾 绮绣 容臭 烨然 缊袍 sh 读准字音 ch du shu s qi y x j n y n q q n xi y y n 给下列加点的字注音 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 阅读全文 借助工具书 理解文章大意 翻译课文 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 译文 我小时候就爱好读书 家里穷 没有办法得到书 常常向有书的人家去借 借来后 亲手用笔抄写 计算着约定的日子 按期 归还 余 即 嗜 无从 致书 每 假 于 之 笔 录 我 抄写 用笔 常常 向 得到书 特别爱好 就 结构助词 的 借 没有办法 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 译文 天气非常寒冷时 砚池里的水结成了很硬的冰 手指不能弯曲 伸直 也不放松抄书 屈 伸 弗 之 怠 弯曲 不 伸直 代词 指 笔录 这件事 懈怠 放松 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 译文 抄完 跑着把书送还给人家 不敢稍微超过约定的期限 因此人家大多数愿意把书借给我 我于是能够读到各种各样的书籍 毕 走 之 逾约 以 是 以 假 因 得 因为 把 超过约定的期限 完 完毕 跑 于是 因此 代词 指所借之书 借 这样 能够 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 译文 成年以后 更加仰慕圣贤的学说 又担心没有学问渊博的老师 名人交往 曾经跑到百里之外 拿着经书向当地有道德 有学问的前辈请教 既 加冠 益 之 道 患 硕 尝 乡 先达 叩问 到了成年 以后 的 更加 学说 当地 曾经 担心 忧虑 有学问的前辈 请教 大 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 译文 那位前辈道德声望高 学生挤满了他的屋子 但他并没有把言辞放委婉些 把脸色放温和些 隆 望 门人 填 未尝 辞色 弟子 学生 高 声望 塞 这里指挤满 言辞和脸色 不曾 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 译文 我站在他的身边等候着 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵请教 有时遇到他的训斥 我的态度更加恭敬 礼节更加周到 不敢说一句话来 等到他高兴了 就又去请教 左右 援 质 请 或 其 叱咄 愈 至 俟 焉 近旁 身边 询问 引 提出 请教 有时 代词 指先达 训斥 呵责 周到 更加 等待 语气词 不译 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 译文 所以我虽然愚笨 但终于还能有所收获 当我从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 行走在深山大谷中 寒风凛冽 积雪有几尺深 脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂 却还不知道 故 虽 卒 之 负 箧 曳 屣 穷冬 皲裂 而 终于 助词 无实义 虽然 背着 所以 隆冬 鞋 拉 牵引 这里指 拖 书箱 皮肤因寒冷干燥而破裂 表转折 却 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 译文 到了学舍 四肢冻得僵硬了不能动弹 服侍的人拿热水来 给我 浇洗 用被子围着 盖着我 很长时间才暖和过来 居住在旅店里 主人每天只提供两顿饭 没有新鲜肥美食品味道的享受 舍 支 僵劲 汤 沃灌 以 衾 拥 而 乃 寓 逆旅 日 再 食 之 享 僵硬 通 肢 学舍 学校 用 热水 被子 才 旅店 浇水洗 表修饰 不译 围着 居住 每天 提供伙食 的 享受 两次 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 译文 和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服 戴着用红帽带和宝石装饰的帽子 腰间挂着白玉制成的环 左边带着佩刀 右边挂着香袋 光彩照人 就像神仙一样 被 绮绣 之 腰 容臭 臭 烨然 若 的 同 披 穿 绣花的丝绸衣服 香袋 挂在腰间 好像 光彩耀眼的样子 气味 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 译文 我却穿着破旧的衣服 生活在他们中间 一点没有羡慕他们的心意 因为内心有足以快乐的事 指读书 就不觉得吃的穿的不如别人了 大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样 缊 敝 其 略无 以 口体之奉 不若 盖 之 破 代词 指同舍生 毫无 因为 旧絮 吃的穿的 不如 大概 结构助词 的 古今异义 臭 古义 今义 气味难闻的气味 走 古义 今义 跑行走 再 古义 今义 两次第二次 汤 热水食物煮熟后的汁水 古义 今义 古今异义 或 古义 今义 有时或者 趋 古义 今义 快步走 奔向趋势 假 借虚假 古义 今义 弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 无鲜肥滋味之享 盖余之勤且艰若此 当余之从师也 之 指 笔录 这件事 代词 指 书 结构助词 的 助词 用在主谓间 可不译 结构助词 的 一词多义 结构助词 的 无从致书以观 俯身倾耳以请 以衾拥覆 以中有足乐者 以是人多以书假余 以 连词 表目的 来 连词 表修饰 不译 连词 因为 介词 把 因为 连词 介词 用 一词多义 腰 挂在腰间 名词活用为动词 词类活用 腰白玉之环 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 支 通 肢 肢体 被 通 披 穿着 通假字 自身经历 1 幼时抄书之艰2 成年叩问之难3 求师奔走之劳4 住读生活之苦 阅读课文 思考 作者写自身经历 作者求学艰难表现在哪些方面 勤且艰 余则缊袍敝衣处其间 日再食 无鲜肥滋味之享 无从致书以观 不敢稍违约 用文中原句完成下面表格 负箧曳屣 行深山巨谷中 余立侍左右 则又请焉 反馈训练 1 思考作者是从哪几个方面写出自己求学的艰难的 这样写的目的是什么 2 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 鼓励马生刻苦 勤奋地学习 答 依靠精神的力量 以中有足乐者 1 幼时抄书之艰2 成年叩问之难3 求师奔走之劳4 住读生活之苦 反馈训练 3 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 4 结合全文 联系实际 谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度 答 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 答 珍惜时间 虚心善学 苦中作乐 以苦为乐 主题 本文作者通过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历 劝勉当时的太学生不要辜负良好条件 要刻苦读书 成为德才兼备的人才 四 句子成分省略 省略主语的原因 1 文言文里 在不影响语意表达的情况下 往往省略某些句子成分 使语言更加简洁精炼 本文作者自叙经历 省去一些句子的主语 不会发生歧解 所以主语 余 一般省去 承前省和蒙后省 本文属前种 2 文言文里 第三人称代词一般不用作主语 凡是现代汉语需要用主语 他 他们 的地方 在文言文里就只重复用名词 或者省略主语 如 先达 未尝稍降辞色 马生 撰长书以为贽 与之论辩 马生 言和而色夷 马生 自谓少时用心于学甚劳 读第一段1作者叙述自己幼时嗜学举了一个例子 这个例子中哪个字最生动 为什么 2成年后 为何要 从乡之先达执经叩问 表现出对老师毕恭毕敬的语言有哪些 3你对这种求师态度有何看法 读第二段作者写自己从师问学的 勤 艰 时 面对生活比自己好的同舍生 余 抱什么态度 为什么会有这样的态度 讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录 求师叩问 跋涉艰难 衣食粗劣 生活简朴 等方面 主要语句有 1 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 2 砚冰坚 手指不可屈伸 3 趋百里外 求师叩问 4 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 5 余则组袍敝衣处其间 思考 1文章是如何写出自己学习时的困难条件的 找出原文 又是如何克服的 为什么能这么做 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 2作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 小结 一 本文的启示 业精于勤荒于嬉 学习科学文化知识 是我们每一个学生的光荣任务 专心向学 读书有得 胸中自有真乐 宋濂尊师重道 不畏艰苦 勤于学习 善于学习的精神是值得效法的 二 立意与结构 文章中心是 劝学 通篇围绕这一重点来写 开头提出 嗜学 接着叙述 力学 然后说太学生学习条件之优越 最后归结到学生 善学 脉胳分明 前后呼应 有力表现了激励太学生学习的中心思想 三 对比突出中心 课文前两部分是怎样说理的 难 易 对比 余幼时学习情况 致书之难 从师之劳 奔走之苦 生活之艰 诸生的学习条件 无冻馁之患 无奔走之劳 有专门老师 有丰富藏书 二 善学 勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 学习条件 昔日作者 借书抄书 奔走求师 生活艰辛 尊师力学 今日太学生 衣食丰足 学舍宽宏 有问必答 应有尽有 对比 对比 对比 勤 对比的使用有何作用 作者通过对比 想说明什么道理 更形象鲜明 更有说服力通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 思考 送东阳马生序 阅读测试题 阅读下面的语段 完成后面的练习 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则緼袍敝衣处其间 略无羡艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 1 对上段中 舍 腰 略 知 解释正确的是 a 房子腰间丝毫感觉b 房子腰上挂着稍微知道c 房子腰上挂着丝毫感觉d 房子腰间挂着丝毫知道 c 2 日再食 的正确译文是 a 每天的第二顿b 每天吃两顿c 每天吃第二顿的时候 b 3 以中有足乐者 是指 a 作者认为读书是足以快乐的事b 作者认为自己家贫而能勤奋读书 这是足以快乐的事c 作者认为书中有令自己欣慰的事 a 4 作者写舍生服饰华贵的目的是 a 突出自己求学的勤奋b 侧写自己生活条件的艰苦c 表达对同舍生的鄙夷d 表现同舍生的不学无术 b 一 嗜学 力学 1 无书借书抄书 读书 2 无师远访先达 求教 3 求学过程艰苦 有得 艰 今诸生学于太学 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔立之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有之书皆集于此 不必 学生 官府 米粮 供给 夏天的衣服 送来 忧患 宽大的 书房里 诵读 辛苦 作他们的老师 请教却 告诉 回答的情况 凡是 应该 集中在这里 有之书 名词性词组 若余之手录 假诸人而后见也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 那样 向人借 然后 诸 之于 而后 然后 才能学习 那些学习 精通 道德 养成的人 天资 非 则 不是 就是 低下 就是 专心罢了 难道是的过失吗 之 取独 东阳马生君则在太学已二年 流辈甚称其贤 余朝 于 京师 生以乡人子谒余 撰长书以为贽 辞甚畅达 与之论辩 学习 同辈的人 很 才德 到京城朝见皇帝 用同乡晚辈 的身分 拜见我 他 写 一封 长信 作为 表示 敬意的礼物 通畅明白 讨论辨析 言和而色夷 自谓少时用心于学甚劳 见其亲也 余故道为学之难以告之 语言平和 态度和悦 用心于学 于学用心 用功 探望他的父母 特意说说 求学的艰难 来 告诉他 现在这些学生在大学里学习 政府天天供给膳食 父母年年送来冬服夏装 这就 没有挨冻挨饿的忧虑啦 坐在高大宽敞的房屋之下读着 诗 书 这就 没有东奔西走的劳累啦