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“位置与方向”教学设计同心县兴隆乡李堡小学 张勇教学内容教材第7页例3和做一做，及练习二中第3题。教学目标1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。3、培养学生应用数学的意识。教学重点能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向教学难点能用东北、东南、西北、西南这些词语描述物体所在的方向。教学准备课件教学过程具体内容反思基本训练，强化巩固。（4分钟）1转一转，找一找按老师的要求找到正确地方向，并说一说后面是什么方向。如：面向东面，后面是（ ）；面向西面，后面是（ ）；面向南面，后面是（ ）；面向北面，后面是（ ）。师：你发现了什么？引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。2转一转，想一想师：按老师的要求转一转，同时想一想一直朝哪个方向转的。师：面向东面向南面向西面向北面向东面向南面向西面向北师：你发现了什么？引导学生发现东、南、西、北是按顺时针方向排列的。创设情境，激趣导入。（2分钟）今天我们来学习位置与方向。（板书课题）提示目标，明确重点。（1分钟）通过今天的学习我们要认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学生自学，教师巡视。（6分钟）学生自读课本第7页。展示成果，体验成功。（5分钟）1、 出示例3主题图（1）谁能说出校园的南、北面分别是什么建筑物？（2）大门、教学楼、体育馆和图书馆处分别是在操场的哪面？说说你是怎样知道的？2、全体到操场。（1）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。（2）教师指着校园厕所，问：库房在什么方向？（3）教师指导。（4）师生返回教室，指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。3、把自己家的位置在黑板上标出来。学生讨论，教师点拨。（7分钟）讨论：东北、东南、西北、西南四个方向是怎样确定的？他们之间有什么关系？巩固练习，问题解决。（13分钟）1、完成教材第7页的“做一做
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