(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习 (2).doc

病句修改 教学设计景谷镇中学 陈莲教材分析语法与病句修改： 语文课程标准（实验稿）要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。 从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式混乱等。学情分析学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。 修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。教学目标知识目标：辨析常见的病句类型。能力目标：掌握修改病句的方法、原则。运用所学知识修改病句。情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。教法学法分析以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。教学设想：首先由动画广告引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。然后适时的展示目标，引出病句类型，掌握修改方法，明确修改原则，再实例分析讲解探究做练习来巩固，最后链接中考，进行总结。课时：1课时教学过程一、激情导入看动画今年过节不收礼，收礼还收脑白金，说病句，导出本课。同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让我们来学习有关病句的知识。二、展示目标三、讲述什么是病句病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。四、病句修改的原则一、不改变原意。 二、尽可能少改。三、不画蛇添足。 五、实例分析讲解探究学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。设计意图：掌握病句修改的基本方法，准确修改病句，并能尝试指出病句类型。一、成分残缺（屏幕显示例句）例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）学生练习l 由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬l 看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读l 3.我们识别是非的能力。 二、语序不当例1：数学对我不感兴趣。例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。学生练习 课堂上应该发挥同学们充分的主体作用 全校学生认真 讨论和学习了中学生守则的内容。 3、 不但他学习好，而且思想也很好三、搭配不当（屏幕显示例句）例1：他那锐利的眼睛投向了人群。例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。学生练习 这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声四、重复啰嗦例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例2：李大爷老了，头上的头发全白了。学生练习 个体户登上了舞台，这是破天荒第一次 这本书大约元左右3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 五、否定不当例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例2：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。学生练习1、 谁也不能否认长江不是向东流的。为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当六、误用歧义例1这辆自行车没有锁。例2：做手术的是他的父亲。学生练习、 小李发现老王正在和他的战友谈话他一个早晨就写了三封信3、介绍菲律宾的一种权威著作。七、前后矛盾例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。学生练习 要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当 能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键3、汽车忽然渐渐地停了下来。 八、用词不当例1：我忽然感到她是个很智慧的人。例2：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。学生练习 他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和 在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌 精密的手工作品,出自韩睿之手。六、常见的病句类型1、成分残缺2.语序不当3.搭配不当4.啰嗦重复5.否定不当6误用歧义7.前后矛盾8、用词不当七、辨析病句方法:读句子，明确错误的类型找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则八、修改病句的方法1、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。(成分残缺)l 文中增加了对小男孩的眼神和景物等的描写，使文章更生动了。l 修改方法： 增（增加一些词语、成分）l 2、这件事的具体详情以后再告诉你。 （重复多余）l 删去“具体” l 3、雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。 （结构混乱）l 删去“有” l 修改方法： 删 （删多余的部分）4、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。（语序不当） “许多”调到“妇女”前5、刘翔这个名字对中国人很熟悉。 （不合逻辑） 改为：“中国人对刘翔这个名字很熟悉” 修改方法： 调 （移动词语）6、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 （搭配不当） 把“风气”换为“意识” 7、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （表意不明） “这种”换为“前者的”或“后者的”。 修改方法： 换 （换用准确词语）九、修改病句的主要方法：（见屏幕）（1） 增残缺的成分要增补上（2）删重复多余的词语要删除（3）调语序不当的要调整（4）换搭配不当的词语要更换 提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。设计意图：掌握病句修改的基本方法和原则，是修改病句的前提。十、 辨析修改病句的小秘诀方法归纳（一）：介词开头的句子，检查是否患主语残缺的毛病。方法归纳（二）： 有并列词的句子，检查是否患相互包容或搭配不当或语序不当病。方法归纳（三）：有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否患有前后失应病。方法归纳（四）： 句中有数量词，检查是否患有歧义病。方法归纳（五）： 有代词的句子，检查是否有指代不明的毛病。 实战演练1.下列各句中有语病的一句是（ D）A：世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。B：教师烤馍汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。C：我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。D：在本届世乒赛上，经过运动健儿的分离拼搏，再次赢得了男子团体冠军。中考链接l 2.对下列病句修改正确的一项是( )l A通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。l 修改：删去“通过”或删去“使”。l B大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。l 修改：在“大多数”后加上“的”。l C这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。l 修改：将“一位”移到“农民”前。l D有着鲜明深刻文化底蕴的广州老字号茶楼是具有岭南特色的人文景观。l 修改：将“底蕴”改为“沉淀”。3下面句子没有语病的一项是(D)(3分)A忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。B为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。C教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。D日前，分藏两岸六十余年的国画名作富春山居图在台北故宫博物院“合璧”展出。析：B项缺少宾语，“灾害防治”后应加上“工作”； C项为否定不当，应将第二个“不”删去； D项属于一面对两面的毛病，将“能否”删去，或在“严格执法”前加上“能否”。中考链接1.下列句子中有语病，请修改。(2分) 该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。 修改意见： 把“发扬”改为“发挥” 2、下面语段划线处都有语病，请改正过来。(4分)l 生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很l 重要”。对父母，我们是他们安事晚年的保障；对朋友，我们是他们倾诉l 衷肠