【教学设计】《识字2》（语文）.docx

识字二 部首识字歌淮北市 周磊 教材分析识字二利用一首部首识字儿歌，通过八个偏旁，让孩子认识由这些偏旁组成的生字，学习借助部首识字的方法，从而激发学生主动学习汉字的热情。 教学目标【知识与能力目标】 1、学习借助部首识字的方法； 2、学会本课的生字，知道部首所代表的含义； 3、会读部首识字歌。【过程与方法目标】 通过学习部首识字法，认识本课生字。【情感态度与价值观目标】学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。 教学重难点【教学重点】学习借助部首识字的方法，并能正确运用；【教学难点】指导学生书写某些偏旁、部首。 课前准备教师制作多媒体课件。 教学过程第一课时 一、举例导入 1、出示“姑、娘、妈、奶” ，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。 2、“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。3、师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。(齐读课题：部首识字歌）二、认识新部首及相关的字出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。1、同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬” ， “灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。学生戊：“篮、箩、筐、箱”，它们的部首都是“竹”，“竹”表示和竹子或竹制品有关的事物。2、这些字你都认识吗？谁会读？出示带拼音的字，让学生快速拼读。铜tn 铁ti 雾 w 篮 ln 露 l 霜 shun 煎 jin 蒸 zhn 煮 zh 箩 lu 筐 kun 3、你还知道哪些带有“钅、雨、灬、?”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。 ）4、照样子填一填。金钅针食饣足?3、 观察指导，写好汉字1、出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。 静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。 2、老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。 动态观察：看老师范写书空。 3、老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。 （1）“竹”做字头时，竖和竖钩要变形成点，要写得扁而宽。 （2）“雨”做字头时，形态发生了变化，左竖变点，横折钩画变横钩，四个右点变平点。 （3） “金”做偏旁时，笔画发生了变化，左撇略放长，第二笔捺变形成横，第五笔竖变形成竖提。4、学生在课本中描红后再仿写，老师巡视指导。 体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。展示学生书写的汉字，进行评讲。 第二课时1、 揭题导入 师：结合已经学习过的部分带有衣字旁、米字旁、车字旁和舟字旁的字引入本课的学习。 1、出示词语：被子、衬衫、大米、粗细、汽车、轻重、小舟、一般。 还记得这些老朋友吗？谁来读一读？ 2、读了这些词语，你们有什么发现？（板书：衣、米、车、舟）2、 学习与衣字旁、米字旁有关的生字 1、师：下面的这些字与衣字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字，比比看，哪个小组的学习方法最有效。 课件出示：衣袄裙裤袜 学生借助生字卡片，通过小组的互教互学掌握这组字。 （1）“衣”做部首时，是什么意思呢？想想 “袄、 裙、 裤、 袜” 这些事物都和什么有关。（“衣”做部首时，表示和衣物有关的事物。） （2）你还知道哪些带有“衣”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。）2、学习“米”字旁的字。 （1）老师投影：米粉糕粑粮 （2）学生在小组内说一说自己对这些字的认识，不认识的字可以动手查查字典。（3）开火车认读这些生字。在认清字形的基础上对字义有所了解。（4）小结：“米”做部首时可以表示和谷米、粮食或粮食做的食物有关。3、教师讲解衣字旁、米字旁的书写要领。（1）“米”做偏旁时最后一笔捺变成点。（2）“衣”做偏旁时形态发生了变化，要变为“衤”。共有五画组成，分别是点、横撇、竖、撇、点。3、 学习车字旁、舟字旁1、师出示课文中的最后两组字2、观看这两组字你发现了什么?3、师讲解车字旁舟字旁的书写要领。（1）“车”做偏旁时笔画和笔顺都发生了变化，笔画是横、撇折、竖、提。（2）“舟”做偏旁时横变提并且不露头。4、除了用部首识字法来识记这些字以外，你们还用哪些方法进行学习呢？5、出示文中带“车”字旁、“舟”字旁的生字，生开火车认读。4、 有情有趣读识字