广东省汕头市金山中学高中语文 2《故都的》课件 新人教版必修2.ppt

故都的秋 郁达夫 秋天是多姿多彩的 毛泽东独立于橘子洲头 看到的是 万山红遍 层林尽染 万类霜天竞自由 秋日里 他读到的是秋天的绚烂壮丽 杜甫登高 笔下出现了 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 秋风中 杜甫读到的是秋天的萧条悲凉 有人在秋中徘徊 目之所及是 寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 和 杨柳岸晓风残月 柳永 雨霖铃 秋雨里 柳永读到的是凄苦 读懂客观现实 感 体会思想感情 悟 由此可见 文学作品 常常是客观现实和作者的主观感受的统一体 我们阅读文学作品贵在 读懂作者笔下的客观现实 体会蕴含在文章字里行间的思想感情 山行杜牧远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 天净沙秋思破屋浓茶小院 漏光鸽声残蝉 闲人蓝朵残垣 槐蕊铺地 落寞人在故都 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 秋怀 其二 孟郊秋月颜色冰 老客志气单 冷露滴梦破 峭风梳骨寒 席上印病文 肠中转愁盘 疑虑无所凭 虚听多无端 梧桐枯峥嵘 声响如哀弹 散文阅读鉴赏的方法 1 诵读感知 整体把握文章 主要内容及结构 2 透过富有主观色彩的自然事物 感悟作者的思想情感 3 要自觉地运用艺术表现手法 修辞等方面的文学知识来进行鉴赏 语言及艺术手法 散文阅读鉴赏的方法 了解文章 景 与 情 和谐统一 以情驭景的写作特点 联系写作背景 体会作者在秋景中所寄托的感情 联系文中所写的五幅秋景图 进一步掌握散文 形 与 神 的关系 教学目标 从1921年9月至1933年3月 郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作 由于国民党白色恐怖的威胁等原因 郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州 1936年离杭州赴福州 在杭州居住了近三年 在这段时间里他思想苦闷 创作枯竭 过的是一种闲散安逸的生活 写作背景 他曾这样形容自己的生活 每天吃点精致的菜 喝点芳醇的酒 睡睡午觉 看看闲书 不愿意将平时和行动有所移易 总之是懒得动 郁达夫此时提倡 静 的文学 写的也多是 静如水似的遁世文学 1934年7月 郁达夫 不远千里 从杭州经青岛去北平 再次饱尝了故都的秋 味 并写下了优美的散文 故都的秋 找找看 郁达夫笔下 故都的秋 在哪里 作者笔下的 故都的秋 在小院中每座低矮的破屋内外 在秋槐的每一朵落蕊里 在秋蝉的每一声残鸣中 在秋雨的每一个雨点中 在秋枣的每一丝微黄里 也在那故都闲人充满了京腔的互答声中 秋景图 小院清晨 槐树落蕊 秋蝉啼唱 闲话秋雨 秋果奇景 文章结构图 细读体会 感悟作者情感 1 作者是否只写了北国之秋 2 作者如何描写北国之秋和南国之秋的 请同学们朗读课文一 二自然段 3 请用最简洁的语言来概括北国之秋和南国之秋的特点 北国之秋 清静悲凉 南国之秋 慢润淡 4 北国之秋让作者梦萦魂牵 是哪些秋景让作者眷恋 请阅读课文第3 11段 并给各幅画拟出标题 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉啼唱 秋雨话凉 秋果奇景 5 这五幅秋景图按什么顺序来写 这五幅秋景图并无一定的顺序 是作者顺手拈来 随心而作 这恰恰体现了散文 形散 的特点 6 把这五幅秋景联系起来的 神 是什么 文章是怎么体现的 分析 种种意象的组合 无一不显示出环境清幽 萧瑟 也透露出作者悠闲中的孤寂 落寞 秋晨静观图 破屋 浓茶 高天 驯鸽 牵牛 破壁腰中 蓝色或白色 本文的 神 北国之秋的清 静 悲凉 本文的 神 北国之秋的清 静 悲凉 秋槐落蕊图 落蕊 分析 不写秋槐的高大挺拔 只写其落蕊 给人一种 流水落花春去也 无可奈何花落去 的凄凉感觉 本文的 神 北国之秋的清 静 悲凉 秋蝉啼唱图 衰弱的残声 嘶叫 家虫 分析 几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂 恰以表明孤独者的冷落 悲凉 此处以动衬静 令人顿生 蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽 之感 本文的 神 北国之秋的清 静 悲凉 秋雨话凉图 灰沉沉的天底 凉风 闲人互答 一层秋雨一层凉 分析 北国清秋之雨忽去忽来 都市闲人互答悠然闲适 我 超然于外观景 才真能感悟生活的淡泊 秋雨的丝丝寒意 本文的 神 北国之秋的清 静 悲凉 秋果奇景图 枣子 淡绿微黄 清秋佳日 分析 秋的全盛时期不在果实成熟红透 却在将熟未熟的青涩日子 可见作者对故都秋日胜景了然于胸 感情表达含蓄而深沉 7 作者为什么不选取色彩绚丽的景物 只选取表现 清 静 悲凉 的景物来描写呢 提示 从主观因素和客观环境 社会环境 自然景观 两方面考虑 结论 一切景语皆情语也 王国维 诗文的最高境界应该是 景 与 人 合为一体 物 与 我 完美交融 本文作者就以卓越的艺术才华创造出一种 物我合一 的艺术境界 思考 作者是颂