新教师培训个人总结.doc

新教师培训个人总结可乐小学 葛爱惠紧张忙碌的时间过得真快，在教育这个岗位上工作快一年了。工作伊始，我总想着如何与学生融合在一起，想着如何管理好一个班级，想着如何交给学生知识。但总觉得自己像一只无头苍蝇，什么都想抓却什么都抓不住。眼前一片茫然。记得培训刚开始时，区教育领导让我一下子增加了我对教师这份职业的喜爱。也让我认识到教师责任的重大。各位领导给我们指明了一条成长的道路，经过将近一年的新教师培训，一下子让我有了信心，因为他给了我一种方向，给我引了一条路。使我渐渐清楚自己应该从哪儿入手。第一学期进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习机会，请各个学校的名师来给我们上讲座，他们跟我们分享了他们的教学和班级管理经验。让我受益颇深。还请了骨干教师给我上师范课，让我体会到了我们还有好长一段路走，但至少我有了目标。我也会坚持走下去。他们曾提到：教师的职责是教书育人。教师做的工作不只是教书，更重要的是要教会学生做人的道理。这些都会让学生终身受益。现在看来应该是育人教书。我们在教学中要特别关爱后进生，对他们采取最多的是鼓励，并且要对症下药。从他们喜欢的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐心的对待他们。讲座不仅讲到了如何教好学生，也讲到了教师的专业成长过程，这让我感觉到教育的深度。选择这一职业，更多的不仅仅是对学生的爱，还有专业和学问的研究。各位老师一致认为：教师刚入教，首先进入适应期，专业思想和专业能力都不成熟，这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期，这是一个矛盾不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，一定会碰到许多的困难，只有不断发现问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再发展，会出现停滞现象，但如果不断努力，就会达到突破。再者，也非常人体能够教师的成长公式，经验+反思=成长。让我不再彷徨，因为每一份职业都有它的成长过程。第二学期，注重了教师的教学方面的培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教学常规、师德、教育的常识和特点、中队活动等诸多方面的系统学习，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。只要有优质课，进校领导和老师都会让我们去观摩并反思，让我们与老师交流教学和班级管理经验。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味埋怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教师成长的途径是时时反思，时时接受建议和批评。教师要在教学中树立以学生为本的教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。作为新教师，我缺乏丰富的教学经验，教育理论心理学知识扎实，但毫无实践的机会，对自己的工作不善于总结归纳，不善于思考。现在，通过对教育学、心理学、美学等的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。这次培训让我树立了终身学习的思想。以前总以为教育不是什么难事，把自己学到的交给学生就完了。通过这次培训，我明白了一个道理：学然后知不足，培训后才知道以前所学的知识太有限，看问题的眼光太肤浅。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 总之，在参加培训后，