英语人教版五年级下册Let＇s look say and complete.doc

Unit 5 Whose dog is it? 第二课时 教学教案 安阳市殷都北蒙小学 李克锋教学内容： A部分Lets learn 和 Lets look ，say and complete. 教学目标： 认知目标：1. 能听、说、读、写Lets learn部分的物主代词，并且掌握代词的各种形式（人称代词、名词性物主代词、形容词性物主代词）。2. 能在上一节课的基础上进行更加完整的会话练习。3. 掌握名词性无主代词的用法。能力目标：培养学生的口头表达能力和灵活运用知识的能力。情感目标：培养学生养成保管好自己物品的好习惯。教材分析： 教学重点：掌握名词性物主代词的用法。突破方法：通过情景对话、教师讲解等形式来突破重点。 教学难点：掌握代词的用法。教法和学法：对话法、小组交流法、示范法，讲解法。教学准备：录音机、教学磁带、一些物品、单词卡片。教学过程：一、复习旧知（Warm-up）。1.教师利用文具或书本复习上一节课内容，利用Lets try 和 Lets talk部分的问句来提问，学生根据教师的问句，做出相应的回答。如：（教师指着自己的课本） T: Whose English book is it?S: It s Miss Lis .(教师再拿两本学生的课本，并提问)T: Which is my English book ?S: .The second book.2. 教师带领学生回忆上一单元所学的序数词。教师挑选一个小组的学生，教师说出单词，学生说出拼写，然后进行接力。如：T: First.S1: F-I-R-S-T. Second.S2: S-E-C-O-N-D. Third.S3: T-H-I-R-D. Fourth.S4: F-O-U-T-H. Fifth.3.导入新课，出示学习内容（略）。4.出示学习目标（略）。二、学习新知(Presentation)。（一）Lets learn.1.师指着书上的第一张图片，说道：Look! That is Mikes dog.Its strong. 指导学生仿照Zip的话，说出：Yes! Its Mikes dog.T:We can also say “The dog is his. ”教师讲解道“his”在句子“The dog is his.” 中是 “he”的名词性物主代词，可以在句子替代“his dog”。2.教师播放Lets learn部分的录音，学生跟读。3.学生对生词有所了解后，教师对生词“his,hers,their,ours,mine,yours”进行简单的讲解，如：(1)解释单词的中文意思“his,（他的）hers（她的）,their（他们的）,ours（我们的）,mine（我的）,yours（你的）”，并写出每个人称代词对应的名词性物主代词，如“he-his,she-hers,they-theirs,we-ours,I-mine,you-yours”，帮助学生更好的记住生词。（2.）名词性物主代词的用法如下：在句子中名词性物主代词做名词用，代替句子中省略的名词。如：“Look at the black cat. Its mine.”句子中”mine”代替了出现过的“black cat ”,只有句子中提及了某个名词，才能知道名词性物主代词所指代的事物。4.再简单讲解名词性物主代词的用法后，教师再次播放录音，并带读Lets learn部分的句子，让学生通过听读感悟名词性物主代词的用法5.同桌间仿照Lets learn部分的对话进行关键性词替换练习，教师可请一组学生上台进行示范，如：S1:That your pencil.S2:Yes!I Its my pencil. The pencil is mine.(2) Look, say and complete.1.教师提问，要求学生仿照书上Amy回答的那一栏做出回答。如：T: Whose book is that？S: Its Amys book.S3:Yes. Its hers.2. 教师将学生分为四人一组，要求学生仿照Amy那一栏，利用四人小组进行自由会话练习，完成题目的第二、三栏。如：S1:Whose pencil is that ?S2:Oh! The pencil is his. (组内成员填下The pencil is his.)S3:Its Johns pencil.(组内成员填下Its his pencil.)3. 教师对学生的答案进行检查，并带读Zoom和Zip的对话。4. 教师指导学生用自己的物品进行对话练习，填出最后两栏。如：S1:Whose pens are these?S2:They are our pens.S1:Right. These pens are ours.（教师提醒学生根据实际情况完成题目的最后两栏）3、 巩固新知(Practice)。教师带领学生利用表格总结代词的类型，教师板书表格，请学生完成差缺部分。表格如下：人称代词物主代词主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词（我）I (你们的)your(她)her（他的）his（我们）us（他们的）their学生填完表格后教师进行检查并带读，然后请五位任选一个代词进行造句练习。注意五位同学所选的代词不能重复。如：S1:She is a teacher.S2:I love dogs.S3:The apple is ours.S4:These are their pencil boxes.S5:Is that your pear?四、布置作业(Consolidation and extension )。1.用今天学会的新单词造句。2.做一个代词的分类表。3.把所学Let s learn.的对话读给家长听。板书设计： Unit 5 Whose dog is it? 第二课时 He-his, she-hers, they-theirs We-ours, I-mine, you-yours 人称代词物主代词主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词（我）I （我）me （我的）my （我的） mine（你/你们）you（你/你们）you（你的/你们的）your（你