2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第六课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第六课教案 人教PEP一、教学设计思路教师在教学开始阶段，让学生吟唱表演歌谣，激发学生的学习兴趣，同时建立自信。教学过程中教师的教学脉络要清晰，帮助学生在头脑中构建清晰的知识框架。教师通过小游戏，让学生进一步复习和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识本课时的重点是Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。（二）能力1.能够四会掌握五个单词和两个句子。2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 （三）情感培养学生养成守时、守纪的好习惯。 三、教学难点本课时的难点是分析元音字母e的发音规律，拼写单词English 和Chinese以及在四线格中书写句子：Its time to .四、教学媒体1教师准备Read and write部分的挂图。 2教师准备相关的词卡。 3教师准备录音机和录音带或VCD。 4学生准备自制的课程表。 五、教学过程1导入（1）教师播放B部分 Lets learn部分的Chant，边唱边做动作。教师选择学生来表演。（2）学生到讲台上介绍自己的作息表，学生说完一个时间后，做一个动作，让其他的学生猜，那个时间她（他）做的是什么事情。 比如：他（她）说，at 6：30， I _. 接着学生伸伸胳膊，打个呵欠。其他的学生做出相应的回答，Its time to go to school. 以此导入新课的学习。2呈现新课（1）教师把Read and write 部分的挂图贴到黑板上，向学生提问：What can you see in the picture. 学生回答。教师继续提问：Do you know what are they doing? 学生进行猜测。 （2）教师播放录音，先让学生熟悉Read and write 部分的内容。教师第二遍播放录音时，教师首先根据课本提出一些问题，让学生合上课本，听录音。录音播放完毕，教师和学生共同解决听录音前提出的问题。（3） 教师让学生通读全文后找出重点句型。（4） 教师让学生分角色朗读课文。（5）教师让学生观察课文中那些写在在四线格中的单词和句子。教师指导学生在四线格中书写单词和句子。 3操练（1）最佳合作伙伴教师让学生两人为一小组。S1: Tick, tock, Tick, tock, says the clock. Its 12 oclock. S2 快速从作息表中找到12点要做的事情，同时表演动作。每组学生给2分钟时间，在规定时间内，进行问答次数最多的一组获胜。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习，教师对学生进行评价。 5学以致用利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第四课教案 人教PEP一、教学设计思路教师通过小游戏的方式，让学生简单回顾上课时学到的知识。教师再通过提问学生日常的一些习惯，引导学生自然进入本课时的知识的学习。教师把录音和图片等教学媒体结合运用。教师尽量营造出轻松愉悦的教学环境，帮助学生保持学习兴趣和热情。教师通过游戏“小小舞台我表演”和“寻找记忆大王”来帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师通过让学生自制时间表的方式，为他们创造学以致用的机会。二、教学目标（一）知识动词词组：get up, go to school, go home, go to bed（二）能力1.能够听、说 、认读本课时的四个动词词组。2.能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to. 3.能够跟随录音吟唱Lets chant 中的歌谣。 （三）情感 培养学生养成守时、守纪的好习惯，同时养成有规律的作息习惯。三、教学难点本课时的教学难点是句型：“Its time to ”, 注意和句型“Its time for.”的对比。四、教学媒体1教师自制Lets learn 部分的挂图。 2教师准备教具钟。3教师准备相关的词卡。 4学生准备白纸和笔。5教师准备录音机（或VCD）及相关磁带。 五、教学过程1导入（1）数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。 （2）玩时钟游戏。教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表盘，教师挑选学生来做这个游戏。学生用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答Itsoclock. Its time for 然后教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：Its 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型Its time to go home.2呈现新课（1）教师在黑板上画出四个表盘，上面显示的时间分别为：6：30，7：05，4：35和9：00。教师在每个表盘下，分别贴上起床，去上学，回家和睡觉的图片。（2）教师向学生提问：What time do you get up?/go to school?/go home?/go to bed? 学生回答。 (3) 教师把Lets learn部分的挂图贴到黑板上。教师播放Lets learn 部分的录音，学生先听，然后再跟读。（4）教师播放Lets chant 部分的录音，让学生先合上课本听，然后教师带着学生熟悉 歌谣的内容。教师和学生一起说唱歌谣。（5）教师让单个学生来表演歌谣。 3操练（1）小小舞台我表演学生两人一组，表演Lets learn 部分的内容。一个学生说时间，另外一个学生说出对应的动词词组，同时表演动作。 （2）寻找记忆大王教师给学生3分钟的时间来记忆Lets chant的内容。教师把全班学生的名字分别写到小纸条上，折叠好后放到一个透明广口瓶中，教师从中选择，被选到的学生，需要背诵Lets chant的内容