2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9 Open and Close教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9 Open and Close教案 冀教版课后反思：总结成功之处及失败的教训，改进措施。教材简析本课是冀教版三年级上册第二单元Friends and Clours中的第三课 Open and Close.通过本课学习，学生掌握字母Kk Ll Mm Nn 的读音、书写、及对应的字母发音规则；学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。（Open/Close the door/window.）;培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。学情分析学生上节课也在学习字母，兴趣浓厚，能记住字母的音形。为这节课字母学习奠定了良好的基础。这节课字母教学安排四个字母，很容易学会。只有两个句型操练，时间充沛，可以完成任务。教学目标1、掌握字母Kk Ll Mm Nn 的读音、书写、及对应的字母发音规则；2、学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。3、培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。教学重点学会四个首字母是本课所学字母的单词(kite lake mouth nose);会用Open 和close完成老师简单的指令。教学难点培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。资源利用自己所利用的教学资源课时分配一课时课前准备教师：设计教案、制作课件、字母卡、单词卡学生：预习、制作字母卡其它：网上查阅资料教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1. 齐唱上节课所学字母歌。2. 出示字母卡，玩游戏。导入新课屏1：屏示一组字母图复习旧知，导入新课（二）游戏比赛快乐学字母3.出示字母卡学习Kk L l Mm Nn4.接龙游戏加深字母记忆。5.教师点名抽查字母读音。6.屏示单词（kite lake mouth nose）,学习发音规则。7.独立完成书上第二部分内容。屏2、3：出示单词及图片学习本课四个字母，掌握最基本的发音规则。（三）合作再读理清脉络8.教师开关窗户导入open和close的教学。9.通过开窗户学习Open the window.10.用此方法学习Close the window. Open the door. Close the door. 屏4：屏示四个短句子。能听懂老师的简短指令，培养生活中用英语的习惯。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽11.小组间活动。一组发指令，另一组按要求做事情，并用英语大声重复该指令。12.同桌共同完成书上第四部分活动。（五）总结评价巩固提高 咱们今天又学了四个字母，还能听懂老师的指令，并能按要求做事情。今天上课基本上都大声说英语了，老师被大家的勇敢鼓舞了。希望大家坚持住！板书设计Lesson 9 Open and CloseKk kite Ll lake Mm mouth Nn noseOpen windowClose door 字体、字号要求1、课题、正文一律为宋体，电教屏示为楷体。2、课题：小2号，加粗。3、其余为小4号，不加粗。4、若电教屏示空间不够，可缩小字号。复习导入，揭示目标细读课文，自主探究反馈矫正，读议拓 宽总结评价，整体回归巩固提高，课堂作业 附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson K Lets Sing a Song教案 新路径（三起）一、教材分析本课是xx年教育部审定的新路径英语的Lesson K Lets Sing a Song.是在原来教材上新增的课文，本课主要讲的是Ten Little Indian Boys这首歌的教学，体现了新教材更注重培养学生学习英语的主动性和兴趣，增强学生运用语言的能力。因为幼儿及儿童处于语言学习的敏感期，喜欢哼唱歌谣，喜欢节奏感强的音乐。小学生喜欢唱歌，所以英语歌的教学，可以激发学生的学习兴趣，缓解学生的压力，增强师生的互动，培养学生的音乐智能、运动智能和语言智能，加强语言印象，培养学生的语音、语调和节奏感，还可以巩固所学知识，呈现新知。课文紧紧围绕这首歌曲的教学，在歌曲教学中，复习了前面所学的数字1-10的英语单词和男孩、女孩的表达法，引入了新知：名词的单、复数。虽然小学阶段不要求学生掌握语法知识，强调让学生自己在语言的运用中感知语言点，但我认为老师在最后还是应该给学生做一个简单的总结。二、课时分配本课分为两课时完成。第一课时：完成Magic Box 中词汇的教学,Lets play和Lets sing的教学。第二课时：完成课文Lets talk的教学和练习册。三、教学目标知识目标：掌握one boy, one girl和two boys, two girls的区别，掌握动词短语sing a song，会唱Ten Little Indian Boys，正确书写Magic box中的词汇，会背诵课文。情感目标：培养学生对英语歌曲的兴趣，了解和喜欢西方文化，进而喜欢英语学习。能力目标：培养学生熟练地唱简单的英语歌曲，并且曲调、节奏正确，增强学生与他人交流的能力。四、教学重、难点1.名词单、复数的初步概念以及简单的变换和读音规律，可以简单的总结在k, d后面（其实就是清辅音的后面）加的s读作/s/。为学生升入高一级学校的英语学习打下基础。（小学阶段不要求语法知识，但老师可以根据班上情况，进行简单的讲解。）2.正确地唱Ten Little Indian Boys歌曲。五、教学过程 第一课时Step 11.Greetings:2.ReviewStep21.Magic box词汇教学：数字one two都已经学过，boy girl也已经学过，只是boys girl没有学习过，平时只听老师讲Good morning/afternoonboys and girls，但他们不知道为什么数字变了，后面的词也要发生变化。结合lets Play来巩固所学新的语法点。Eg: one lion, two lions; one bear, two bears; one monkey, two monkeys; one tiger, two tigers; one cat, two cats; one dog, two dogs; one bird, two birds; one brother, two brothers; one sister, two sisters; one duck, two ducks; one cow, two cows; one horse, two horses; one mouse, two mice 在反复教读、练习中感知名词单复数的用法和读音。最后教sing a song。教师拿话筒做唱歌的动作，让学生猜那是什么，学生说是唱歌，然后自然引入要教的动词短语sing a song。可借助汉语拼音的正迁移教学生英语的自然拼读法。让学生分小组拼读Indian和little然后比赛，能正确拼读的小组获胜。然后总结拼读方法。2.看flash，整体感知歌曲，听两次之后，用la la la 来代替歌词，跟着flash哼唱两遍；然后男生、女生分别哼唱一遍，最后分小组哼唱。3.将歌词带入唱，因为现在学生曲调和歌词都很熟悉了，现在可以跟着唱了，在跟唱两遍之后，可以分男女练习，小组练习。4.总结：本节课主要学习了英文歌曲Ten Little Indian Boys，其中涉及名词的单复数的形式以及读音变化和运用等知识。5.Homework；回家将这首歌唱给爸爸妈妈听。 第二课时Step 1 GreetingsStep 2 Review: Sing Ten Little Indian Boys.Step 3 Lets Talk的教学1.听录音，然后回答“What song do they sing?”2.教师抽学生回答，