小学五年级美术9册教案.doc

浙教版小学五年级美术9册教案、，、。、。（3时）一、儿童面部表情教学目的：1、学习用简单的线条，概括表现人物的表情。2、掌握面部表情变化的表现方法。重点： 人物表情变化的表现方法。难点： 人物五官的位置。作业要求： 画一个有表情的儿童头像教学过程： 用一小时1、引导观察人物面部表情课本范画，同学之间。2、归纳、概括、范画人物面部表情简图，引导找出特征：3、画法步骤讲解：一、头型（脸型）并示范画法 二、发型（男、女）三、五官（表情）4、试画儿童头像，巡视指导。5、典型作业评讲。二、我的同学（写生）教学目的：1、 进一步运用、掌握观察的的方法。2、学会写生人物，表现人物头部特征的方法。重点： 头部 各部分特征的表现出。难点： 正、侧五官位置的定位。作业要求： 写生班内一个同学并上色。教学过程： 一教时。1、复习上节课人物面部表现步骤 ，导入观察；在班上找男、女同学各一名（特征明显的）引导观察，并概括（议论、）。2、根据其中一个，进行写生，进行写生示范演示，讲解。头型特征，头发特征、五官特征逐一对照。3、写生我的同学。巡视指导，典型作业分析，提出肯定和修正意见。4着色指导、作业展示（优秀作业）。5、布置回家写生爸爸和*头像（肖像）。三、爸爸和*肖像 图形参考1 图形参考2教学目的：1、 进一步提高观察、概括、表现人物的能力。2、 通过画父母的肖像，培养细心，激发爱心。3、 了解什么叫肖像画。重点：画出特征。难点：人物特征、表情、服饰的综合表现。作业要求：画爸爸、*肖像（头像或胸像）教学过程：一教时1、 学生家作父母肖像稿展示，评析、启发画准确：头像（脸型）、发型、服饰（色彩）、表情。2、 修改肖像稿后，正式画入作业本，巡视指导。3、 优秀作品评析。4、 互相欣赏作业、评论。第二单元字（2教时）介绍美术字常见字体：黑体、宋体、仿宋、变体（报纸）再导入字教学单线体美术字、黑体字教学目的：1、 学习字的书方法，根据汉字特征分析结构，正确定位。2、 学习黑体字笔划、结构定位，多个字整体效果（大小视觉平衡）。重点：笔划特征、定位、格子划分。难点：结构定位，笔划粗细一致、大小统一、平衡。参考第一教时：1、 字写要点讲解、分析、示范。A、 平衡稳定、B、布白（布局）匀称、C、穿插谦让。2、 团结友爱”四字写法示范。3、 学生练习指导：打格子，布白划分（分析）写法示范跟写（铅笔定位）。4、 指导用水彩笔、蜡笔（油画棒）改写，完成作业。5、 试让试写“同学”两字）。第二教时：1、 复习字定位方法，讲评试业“同学”两字，并进行示范。2、 黑体字笔划特征练习指导（特别注意粗细一致）。3、 “人民”两字书写指导。4、 作业、巡视指导。5、 作业讲评。6、 试让将“同学”两字改为黑体字，巡视指导、评析。7、 提醒下个单元泥塑准备工作。第三单元泥塑*（2教时）教学目的：1、 学习用彩泥塑浮雕人像、风景、茶壶造型设计。2、 培养观察、想象、动手制作的能力和泥塑的兴趣。重点：泥塑浮雕、造型设计的有关知识了解。难点：泥塑方法（特别是浮雕）的掌握、运用。教学过程：第一教时：1、 浮雕介绍按表现凸出的不同，分为高浮雕、中浮雕、低浮雕三类。浮雕应用范围：纪念碑表现英雄业绩等，建筑物、家具装饰、制作壁挂等等。2、 回顾人物脸部表情学习的要点：头型、发型、五官位置（表情），引导应用到人像浮雕上。3、 制作（工具应用）示范，每个步骤讲解，跟做。4、 要点讲解：A、 基本形头部外型B、 头发塑造C、 脸部表情眼、鼻、嘴、耳特点D、 仔细整改、完成作品5、 生具体制作，巡视指导、作品评析。6、 浮雕风景制作方法分析，布置浮雕风景作业。第二教时：1、 课本范例欣赏，分析茶壶造型，启发：如何把已学的浮雕方法应用到壶面图案、花纹装饰上去？、归纳。2、 让说说茶壶的特征、结构，概括度板出：壶身、壶盖（只）壶嘴、壶柄。提问：壶嘴为什么要高于壶口？3、 实际制作示范。4、 设计、制作、巡视指导、重点反复提示。5、 作品赏析、评比。第四单元平面构成（2教时）教学目的：1、 学习平面构成设计的基础知识，运用形象与空间关系的规律，平面构成的形态要素设计出新颖的图案。2、 培养、锻炼学生的空间想象能力，造型能力，发展抽象思维。重点：平面构成概念的理解，构成的方法掌握。难点：平面构成的抽象美能力的培养，设浙教版小学第五册美术教案暑假生活教学目标：1、 通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。2、 学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。3、 培养用线条、色彩造型的能力。教学重难点：要求在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。教学准备：常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节课。和同学们一个暑假没见，发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的暑假生活。（板书：暑假生活）二、引导回忆：1、 请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？2、 请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。3、 请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。4、 讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？5、 请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。6、 对同学们的画展开评论。三、学生作业要求：1、 想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。2、 构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。3、 先画主要的东西，要突出中心事物。4、 造型生动，用色大胆。四、学生作画，教师巡视辅导。对大胆作画、画面有生活情趣的加以鼓励，纠正一些普遍的问题。五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的将给小朋友听。说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。 花教学目标：1、 增进爱美的情感。2、 了解水彩画的性能及工具的使用方法。3、 学习用油画棒和水彩结合作画的方法。教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。教学过程：第一课时一、观察导入：1、 请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）2、 （出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做（水彩颜料）3、 今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。二、游戏认知：1、 那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。2、 看看，挤出的颜料的样子、颜色。3、 用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？4、 沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？5、 用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？6、 继续滴水，颜料有什么变化？7、 想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？8、 教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。三、深入了解：1、 现在，把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）2、 为什么会出现这种情况呢？（事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。）3、 像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡笔水彩画。4、 你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒，用其他的颜色试一试。四、实践：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画？五、作业讲评：1、 说一说你画了什么？2、 用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？3、 通过这堂课，小朋友又学会了什么？ 第二课时一、复习导入：1、 上节课我们学习了一种新的绘画方法，哪位同学还记得？2、 今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画花。二、观察讨论：1、 小朋友，你会画哪些花？请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。2、 请同学来评一评这几位同学画的画。3、 现在，这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢？4、 在插花时，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、创作实践：1、 复习水彩画使用工具，并认识12种颜色。2、 使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画？（用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。）3、 画面的安排中，花朵要有大小、疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。4、 教师示范用水彩颜料上色：A、 执笔姿势：教师示范，让学生跟着学，教师巡视，纠正错误。B、 挤颜料：不要挤得太多，以免浪费，也不要太少。估计用多少，挤多少。一般一种颜色挤一个格子。C、 蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。D、 用毛笔蘸颜料上色。5、 学生完成作业，教师巡视指导。四、作业讲评：展示作业，开展互评活动。 家乡的水果教学目标：1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导学生画出各种水果的特征。3、 继续指导正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：第一课时一、联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉4、 你能象一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、 果盘外面可以放四、作画指导：1、 像一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。 第二课时一、对上节课的作业进行小结。1、 请几位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现的水果。2、 对这几位同学的作业进行讲评。画面要突出主体，有聚散变化。二、观察范画：1、 请同学们打开书本，看书本p4。2、 观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）3、 我们上节课画的家乡的水果可以用这种方法来画吗？4、 哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、作画：1、 用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。2、 设计怎样花纹的桌布比较美观？3、 水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业展示：1、 开展互评的活动。2、 展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、小结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。这样好吗？我们应该（爱惜劳动成果）。美术教案自主发现探究 小学四年级美术有趣的木棉花教学案例的启示一、教学案例 教学背景：广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三角洲地区的很多校园都有栽培。这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着校园，只有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其“英雄”的本色(为广州市花)。那红彤彤的花朵，为校园景观增添了亮丽的色彩，深得校园师生的喜爱。每逢这个时候，校园里的学生，特别是小一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住这一时机，把它设计成小学四年级的活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习方式融人课堂教学之中。基本过程：课前教师要求学生，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。讨论的问题：在上第二节课时，四个小组都有了一定的准备。教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，并代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉该教师，她们小组拍了木棉花的照片；有的是写生作品，能不能使用投影仪，该教师很高兴地答应了他们的要求，并成了他们的帮手。下面是几个小组自己收集、讨论、上台发言的部分内容：“我是第三小组代表，我们小组选择了用画画的什么材料，表现木棉花的色彩最好的研究题目。下面我来介绍一下我们的研究过程。”“我们通过仔细观察，发现了木棉花的花办，刚刚从树上掉下来的时候，颜色非常鲜艳，很红很红的，圆形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。 (把照片放在投影仪上，让同学们观看。)。”“我们观察后进行写生画，为了画好木棉花的形状和色彩，我们每个人选择了自己喜欢用的水彩笔、蜡笔、水粉颜料宋表现木棉花。在写生的过程中，我们发现用水粉颜料来画木棉花既快效果又很好，用蜡笔画木棉花，可以画出它的立体感，用水彩笔很慢又会没水下面请看我们的写生作品吧。(展示写生作品) (全班给以热烈的掌声) 另一小组上台发言： “我们小组研究的题目是：通过对木棉花的写生，了解了木棉花、木棉树的生长规律。” “1我们小组同学在上一节课里，仔细观察了木棉花的外形、色彩并进行了写生。请看我们小组的几幅写生作品(我把作品放在投影仪上，让同学们欣赏。)。”“2我们写生后，在课外又去查找了有关木棉花、木棉树的资料。我把查找来的资料介绍给大家。”“根据我们从常用中草药手册的字典中查到，木棉树，又叫红棉、英雄树、攀枝花。树身高大概l0米左右，树和枝长有扎人的硬刺。春天先开花后生叶，花大，红色，肉质，花办有5片，结果后会裂开，还有棉毛种子。主要生长在我国的南方地区。是广州市的市花，又称英雄花。”“根据资料记载，木棉树是先开花后生叶。但是我们对这一条资料有怀疑，因为根据我们的仔细观察，木棉树是在春天3月份开花的，在开花前是先有了绿色的叶子，后来绿叶开始变黄，木棉开花时没有了叶子，等木棉花全部掉完了，木棉树才开始长出了新的叶子。所以我们觉得有怀疑”。“以上是我们小组研究的成果，谢谢大家!”“我是第一小组，我来介绍一下我们组写生木棉花的情况。”“我们写生木棉花，主要用线条画出木棉花的花办形状，在写生过程中，发现了一个很有趣的问题，就是木棉花的五片花办的重叠方向，有的是向右转的，有的是向左转的(投影仪出示木棉花照片和作品)。”“我们小组进行了热烈的讨论，有的同学说，是受太阳光不同的原因；有的同学说，是木棉花在小时候被不同方向吹来的风向造成的原因；有的甚至说，一个是公的，一个是母的，我们去请教了自然课的老师，自然课的老师说也不清楚，我们又上网去查找，但网上也没有这方面的介绍，不知道哪位同学、是否有这个问题的资料?请介绍给我们”此时，很多学生的思维和情绪被这个问题给激活了，纷纷举起自己的手，发表各自的观点。其中有一位男学生站起来大声地说：“我看过一本书，书上说植物的枝蔓茎干，会出现左右旋转生长的现象，是因为地球旋转的引力和磁力共同引起的”。另一位女则自己站起来直接回答：“我认为这是木棉树遗传基因的问题吧!当前大家都在说什么人类基因，我想植物也应该有自己的遗传基因吧!”令在场的所有教师都很惊讶，并报以热烈的掌声二、案例的几点启示1体现教学者的教学思想教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在小学美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到自主发现、自主探究的过程。这一案例的展示，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。它是我国当前素质教育、课程改革、美术课程标准的精神所倡导的，是新的教学理念在教学中的具体实践。因而，对当前的中小学教学更具有现实的操作性，值得启示和借鉴。2体现教学者的教学方法思想决定着教学的方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现性。这一课例的创设，正是抓住了学生现实生活中一个典型，通过这一典型，引领从学习角度，运用综合知识(自然、等学科)自主发现、探究问题，无疑为体现教学者的教学思想、教学方法找到了依据。同时，教学情景的创设，教学方法的选择和运用，在有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养，有利于创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提高对教学情景的创设，对教学方法的灵活运用，对学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综合能力。因此，让教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，是提高教学质量的重要环节。乘上列车去画画教学设计时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 6次乘上列车去画画教学设计 教学目的:1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。 教具:录音机、水粉、范画、 画乘上列车去画画教学设计 教学目的:1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。 教具:录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。 教学重点、难点:指导如何画出被遮挡物体。 用具: :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。 教学过程: 一、组织教学,安定情绪 二、导入新课 1.请听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问听到什么声音,导出题目乘上列车去画画。 三、讲授新课 1.教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。 2.教师演示画画箱的车箱画法四句话: (1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。) 3.启发根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。 4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。 四、练习 1.再次提示学体被遮挡部分画法。 2.教师巡视指导(放)。 五、课堂 1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让评说哪个车的好与坏。 2.教师发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着的心愿走远。小学美术第一册全套教案（4-1）教学目标：2运用学习的方法欣赏作品。教学重点：欣赏方法教学过程（）： 同学们！从今天开始，你们就成为小了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，首先教你们如何欣赏作品好吗！初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料）评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。欣赏作品：教材第一页比高低作者：杜蔼恒你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导的发散思维，适时给予心理上的激励）。你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）选取富有代表性的作品，让孩子们按照教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。课 题：形与色1通过学习使认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。3培养中国学习联盟胆作画的心理素质。教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧游戏导入小学美术第一册全套教案（4-1）(2)时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 9次认识色彩 认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让自己观察、分析，教师加以引导的提示）介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。课 题：画鱼-圆形练习1通过训练使掌握圆形的方法。3培养创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。教学难点：添加花纹复习导入小学美术第一册全套教案（4-1）(3)时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 10次两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔（逆向） 画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔（逆向）画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。教学目标：2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。教学重点：三角形画法教学过程（）：同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）小学美术第一册全套教案（4-1）(4)时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 11次今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？ 教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？ 教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）在们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。课 题：画电视机-方形练习1通过训练使掌握方形的方法。3培养创造性思维，添加精彩的电视节目。教学难点：添加精彩的电视节目揭示课题思考分析小学美术第一册全套教案（4-1）(5)时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 12次实践操作 在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。 勾画方形。 添加电视机特征。 添加精彩的电视节目。 涂色。 课堂小结 谈收获、谈体会，经验。 课 题：画大汽车-组合练习 教学目标： 1通过训练使灵活勾在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。添加电视机特征。涂色。谈收获、谈体会，经验。课 题：画大汽车-组合练习1通过训练使灵活勾画基本形。3培养创造性思维，添加乘客与街道。教学难点：添加精彩的电视节目复习导入小学美术第一册全套教案（4-1）(6)时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 13次观察研究 （出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让细致观察并说出来） 方法演示 安排位置（构图）。 勾画（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让细致观察并说出来）安排位置（构图）。添加两个圆形（车轮）涂色（幻灯片复合）。在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发的学习积极性。谈收获、谈体会，经验。画嗅觉教学设计时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 1次画嗅觉教学设计 教材分析: 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让能够用造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学画嗅觉教学设计 教材分析: 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让能够用造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学生亲自体验,感受嗅觉,活跃课堂气氛,调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维,让学生不能只局限在对食物味道的描绘上,要引导学生走进自然,感受自然界中的各种味道;最后,要让去体会生活中的各种的味道,将抽象的味道与具象的味道联系起来,从而使课的内涵得到进一步的提高,情感得到进一步的升华。 教学目标: 1、 初步了解抽象绘特征,并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进 行嗅觉的表现性绘画。 2、 丰富学生的感受,培养的创造力、表现力。 3、 培养热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点: 1、 学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。 2、 领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。 教学准备:、绘画工具、一些气味大的食物 教学过程: 一、 导入:(上课前在教室里喷上清新剂,直接刺激的嗅觉,引出课题。) 师:你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗? 生:闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题:嗅觉) 师:闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢? 生:我想到了(同时展示出各种水果图片) 二、 新授: 1、 品尝水果: 师:今天就带来了一个水果,不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻,说出这个水果是什么?又是什么味道的? 生:闻(苹果、甜味) (教师同时再次补充课题:嗅觉) 2、讲解甜味 师:还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗? 生:指名回答 师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(展示甜味的颜色) 生:想着这么甜的味道,看着这么漂亮的颜色,真想把这种味道画出来呢!(再次补充课题:画) 师:这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮管,谁愿意做第一位小勇士。 生:创作 师:指导,点评(根据具体情况适当的进行修改。) 师:同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢! (显示另外四张甜味作品) 师:你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的? 生:指名回答 师:原来味道也可以用点、线、面来表现了,真是太有趣了。 3、引出酸味: 师:红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的,酸酸的。 师:那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗? 生:指名回答 师:同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩) 4、闻一闻 师:今天要让同学们过把瘾,交换闻一闻自己带来的东西,看看你还闻到了什么味道?通过你的表情告诉大家,并且说一说给你带来了什么色彩感觉。 生:指名回答 师:原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。(电脑演示体现其它味道的色彩) 师:这里还有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜) 生:我闻出了 师:原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的生活中多加留意,还能发现更多的呢! 5、找一找 师:(教师出示一朵花,让闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!(电脑演示自然风光图片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等) 生:指名回答 7、再次引申 师:原来自然界中也有这么多的味道,正是因为自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!我们在宽敞明亮的教室里上课,学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝福,还有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(电脑演示一组幸福生活的图片) 师:可是,在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅,有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学!(电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景) 师:同学们,刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。 三、 作业 师:老师今天为同学们带来了一本奇特的书,你们瞧,是一本“百味书”,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?(想)今天就满足大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本“百味书”! 漂亮的建筑的教学设计时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 1次漂亮的建筑的教学设计 学习目标: 1、尝试使用不同的纸材,体验造型的快乐 2、培养的创新精神,集体合作精神以及对生活的热爱 教学重点:尝试用不同的纸材组织画面 教学难点:对作品造型的把握能力和创新能力 课前准备: 废旧挂历纸、海报、报纸、彩纸、带有房子图漂亮的建筑的教学设计 学习目标: 1、尝试使用不同的纸材,体验造型的快乐 2、培养的创新精神,集体合作精神以及对生活的热爱 教学重点:尝试用不同的纸材组织画面 教学难点:对作品造型的把握能力和创新能力 课前准备: 废旧挂历纸、海报、报纸、彩纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔 教学设计: 一. 组织教学 以谈话的方式集中学生的注意力,检查的用具准备情况。 二.激趣导入 引导从自己身边的建筑出发,说说自己见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。 三.探索新知 1.通过孩子介绍自己喜欢的建筑,得出房子由房顶、房子的身体,门窗三个部分组成。 2.通过看图片房子的一般组成方式: 由不同的几何图形组成一般分为: 圆房顶圆房顶尖房顶方房顶 圆身体方身体圆身体方身体 重点欣赏图片:天坛祈年殿北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 3.利用图片解决门窗问题 不同造型的建筑要有相应的门窗相配合。门窗的造型也是多种多样的。 圆形的窗户,方形的窗户,圆与方形结合。 材质也不同有木质的、琉璃的、玻璃的 4.观看卡通造型房屋图片,开拓学生的思维,鼓励运用多种造型方法。 5. 欣赏作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是运用什么方法方法表现这些漂亮的建筑的?(撕剪粘贴) 说说你最喜欢哪幅作品,为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境) 教师引导学生欣赏课本38页作品: 凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)启发废物利用,保护环境的感情。 教学拓展: 给学生观看一些群体建筑,了解更多的建筑知识开阔的眼界。 四:创作: 为自己和自己最喜欢的小动物建房子。 作业要求:1、使用剪刀时要注意安全,画面要生动饱满注意颜色的搭配 2、你可以自己制作,也可以和其他的小朋友一起合作 3、在剪贴的过程中要注意卫生,不要乱丢废纸 作业评价: 自我评价:鼓励大胆到讲台上展示自己的作品,说一说自己的创作体会。 学生评价:说一说,谁的房子最漂亮?最想住在谁的房子里? 教师评价:这几位同学做的房子都不错,各有自己的特点,我这里有几个奖,大家看看都应该颁给谁。没有得到的也别灰心,只要我们动手动脑,下一个奖就可能是我们的。 五.本课小结 小朋友们做的房子真的是别出心裁,希望同学们以后都能成为一名优秀的设计师,设计出自己最喜欢的房子。美术教案中 国 民 间 美 术时间:2009-07-02 11:27来源: 作者: 点击: 17次美术教案中 国 民 间 美 术 中 国 民 间 美 术 教材分析 本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间。 教学目标 通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，美术教案中 国 民 间 美 术美术教案美术作品的艺术形象时间:2009-07-02 11:27来源: 作者: 点击: 6次美术教案美术作品的艺术形象 第 02 课 作品的艺术形象 一、课时结构：1 课时 二、教学目的： 本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于作品创作的最重要和最基本的问题即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应该是： 1使了解形象的基美术教案美术作品的艺术形象一、课时结构：1课时二、教学目的： 1使了解形象的基本含义和一般特征， 3初步知道形象类型的区别以及形象的多样性。重点：形象是对现实生活能动的反映。1、导入新课：2我们把几种不同的艺术作品作一个比较）（演示文字）文学作品、艺术和绘画艺术在塑造月亮形象的手法上有什么不同?生：文学艺术作品用语言文字塑造了月亮形象。从床前的月光到天上的月亮，用语言表达了人们的思乡之情。文学艺术作品通过语言文字的描写，触动人们的心灵感觉活动，使人们以艺术虚构的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。生：音乐艺术作品用声音、节奏、旋律等塑造了月亮形象。委婉的乐曲，描绘出夕阳落江面，圆月上东山的淡雅美丽景色。艺术作品通过音响节奏速度、强弱等的表现，触动人们的听觉感官，使人们以艺术联想的方式体会、理解月亮形象的审美内涵。(演示文字)美术教案趣味人物漫画像时间:2009-07-02 11:27来源: 作者: 点击: 20次美术教案趣味人物漫画像 趣味人物漫画像 教学目标 1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系，能美术教案趣味人物漫画像趣味人物漫画像 教学目标2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。教学重点教学难点教具准备：漫画的资料、绘画工具、照片等。一、组织教学感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。3、出示的照片和漫画作比较：其他教案我长大了时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 4次其他教案我长大了 第二课时 我 长 大 了 活动目标： 情感、态度、价值观：正确认识自己的长大, 感悟长大是一个丰富的过程，懂得感激，形成热爱家庭的态度。 行为与习惯：树立自己的事情自己做，不会的事学着做的意识，培养良好的劳动和卫生习惯以及做事用其他教案我长大了情感、态度、价值观：正确认识自己的长大, 感悟长大是一个丰富的过程，懂得感激，形成热爱家庭的态度。知识与技能：认识到自己长大了，应该做一些力所能及的事情。培养的生活自理能力。活动准备：2、一周前布置练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动，准备比赛。邀请部分担任比赛裁判。4、准备好比赛需要用的东西。活动过程：1、讲：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会帮大人做事了）3、显示书上图14，问：他们在干什么？（自己剪手指甲、自己洗脸、自己削铅笔、自己整理房间）衣服自己穿，手脸自己洗，鞋带学着系，书包会整理，长大的孩子能自理。二、我来画个小手印其他教案我长大了(2)时间:2009-07-02 11:09来源: 作者: 点击: 5次2、小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。 3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。哟，这么漂亮，是谁做的？7、我们把证明小朋友一天天长大的东西都装入这只袋子，好吗？小结：除了这些，我们还可以写写劳