三年级英语下册Unit4WhereismycarPartB（第1课时）教案人教PEP版.docx

Unit 4 B 第一课时【教学目标】1本部分在A部分学习的基础上，学习“Excuse me，can I use?NoproblemHereyouare”等扩展的内容2. 练习Lets practise.【教材分析】 本部分在A部分学习的基础上，学习“Excuse me，can I use?NoproblemHereyouare”等扩展的内容。 教师可以充分利用生活情景进行教学设计。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets practise 巩固、操练Letstalk出现的对话，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师：教师准备John和Amy的头饰 一张白纸。学生：课本、活动手册。【教学过程】1热身复习(Warm-upRevision) (1)日常口语练习(3-5分钟)。 (2)教师播放A部分Letschant的对话，让学生分组说唱歌谣。 (3)游戏：听音，做动作 教师给学生发如下指令，让他们听音做动作。 如： Putyourpencilonyourpencil-case Put your book under your pencil-case教师可根据需要，多选择一些指令。待学生熟悉后，可用Simon says这种形式。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.2 新课导入(Presentation) (1) 教师做出要画画的样子，拿着纸说：I want to draw an apple然后开始找画画 用的铅笔：Oh，where is my pencil ? Is it under the book ? No找了几个位置后，还 未找到，就走到一位学生面前问：Excuseme，can I use your pencil ?提示学生将pencil借给教师，并且说：No problem让学生跟读use和no problem。 (2) 教师回到讲台上，突然在书中找到了自己的铅笔，说：Look，its here (3) 让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。教师给学生解释“Excuse me”是在打断别人说话或做事时使用。而“Sorry” 是在做错了事情道歉的时候使用。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。趣味操练(Practice)两人对话学生用铅笔盒里的文具做如下对话：A：Can I use your ?B：No problem此游戏可用掷球的形式，教师先拿球掷给某个学生，问：Can I use your pencil?拿到球的学生说：No problemGuess!Where is it ?教师问：In your pencil-box?学生回答Yes或No教师可根据实际情况增减对话的内容。请学生分角色表演Lets talk部分的对话。学生两人一组，用文具表演Lets practise部分的内容。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4.课堂评价 (Assessment)内容：本单元B Lets talk部分(活动手册第32页)。目标： 通过听力练习，检查学生对Lets talk部分主要句型“Can I use your ? SureNoproblem”的理解和掌握情况。操作步骤：(1)理解图意教师可以用编对话的方法，引导学生理解图意。T：Lets make a dialogue for picture 1、2、3e.g.A：Can I use your pencil? B：Sure，where is it? A：Its in your book(2)讲解题目要求，指导操作方法Listen and number.要求学生根据录音内容和顺序，找到相应的图，并标注顺序号。教师放录音，学生标序号。注意：录音中每小题读两遍，提示学生仔细听一遍，读第二遍时再操作。评价(互相评价、自我评价) 补充活动(Addactivities)听录音，仿读Letstalk部分的对话。课后反思：学生基本掌握了 Lets talk部分的会话，并能在