(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽主备课.doc

临沧市第一中学 语文 备课组第 13 周主备课稿 课 题： 河中石兽 主备人： 袁天明 课 型： 新课 课 时： 4 审核人签字： 审核时间： 年 月 日【学习目标】知识与技能：通过自主预习，借助注释和工具书理解基本内容；积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。过程与方法：通过合作探究，理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。情感、态度与价值观：通过整体感知，理解“实践出真知”的生活道理。知道分析问题不能只知其一不知其二，主观臆断。【学习重点】理解“实践出真知”的生活道理。知道分析问题不能只知其一不知其二，主观臆断。【学习难点】理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。【知识（教材）梳理】河中石兽是人教版七年级下册第六单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚阅微草堂笔记中的一篇志怪小说。本文语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要在方法技巧上点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解课文内容。【教法设计与学法指导】朗读法、小组合作交流法【教学过程】预习案学生朗读课文，解决生字词，完成所配优化设计中本课的“基础积累”。1、 导入：俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。二、出示学习目标师生共同明确本节课教学目标（PPT出示）3、 朗读课文，感知文意，划出字词1.给下面加点的字注音。圮（p） 募（m） 棹（zho） 柿（fi） 湮（yn） 啮（ni） 溯（s） 欤（y）2.作者简介纪昀（17241805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县（今河北省献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有阅微草堂笔记等。他主编的四库全书被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。本文选自阅微草堂笔，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。四、朗读课文，整体感知（一）课文朗读1.自由朗读课文，注意读音和朗读节奏。2.听范读录音，并提示朗读节奏。（二）疏通文意1.理解下列加点词语的含义。（1）实词一寺临河干（靠近） 山门圮于河（倒塌）阅十余岁（经过，经历） 求石兽于水中（寻找）尔辈不能究物理（事物的道理、规律） 众服为确论（正确的言论）可据理臆断欤（主观地判断）（2）虚词竟不可得（终于，到底） 以为顺流下矣（认为）盖石性坚重（表议论的发语词，无实义） 如是再啮（这样）然则天下之事（既然这样，那么） 但知其一（只）2.文言字词归类整理。（1）通假字不亦颠乎（“颠”同“癫”，精神失常）（2）古今异义一寺临河干(古义：河岸；今义：河水干枯)尔辈不能究物理(古义：事物的道理、规律；今义：一门学科)盖石性坚重(古义：发语词；今义：有遮蔽作用的器物)（3）一词多义闻之笑曰(代词，代指到下游寻石兽寻了十余里这件事)（1）之 岂能为暴涨携之去(代词，代石兽) 一老河兵闻之(代词，代讲学家的议论) 其反激之力(助词，相当于“的”) 岂能为暴涨携之去(介词，被)（2）为 众服为确论(动词，认为) 必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词，成为) 如是再啮(副词，像)（3）如 如其言(介词，按照)（4）词类活用棹数小舟（名词用作动词，这里指划船）岂能为暴涨携之去（动词用作形容词,这里指突然）3.重点句子的翻译。（1）求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。在河中寻找两个石兽，最后没找到，和尚们认为石兽顺着水流到了下游。（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？（3）水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。（4）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？（三）背诵全文。探究案小组讨论合作完成1.朗读课文。2.文章讲了一个什么故事？【交流点拨】讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。3.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？请概括各层大意。【交流点拨】可分三层。第一层（1段）：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找未果。第二层（2段）：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。第三层（3段）：老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。 （二）深层探究1.故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？为什么只有老河兵的方法是对的？（可以借助多媒体手段，形象直观地演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。） 【交流点拨】（1）寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。他只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。他考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水。（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能冲走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一定时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。所以他的方法是对的。2.通过寻石兽的故事，比较三类人物各自的性格特征。【交流点拨】寺僧：毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：有实际经验，能够通过理论与实践结合对事物作出准确判断。3.这个故事说明了一个什么道理？【交流点拨】许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。训练案基础积累1给下列加点的字注音。纪昀(yn)圮于河(p) 棹数小舟(zho) 曳(y) 铁钯(p) 木杮(fi) 湮于沙上(yn) 啮沙(ni) 溯流逆上(s) 臆断欤(y)2解释下面句子中加点的词。(1)一寺临河干(靠近)(2)山门圮于河(倒塌)(3)阅十余岁(经过，经历)(4)求石兽于水中(寻找)(5)竟不可得(终了，最后)(6)曳铁钯(拖)(7)尔辈不能究物理(研究、探究)(8)众服为确论(正确的言论)(9)然则天下之事(既然这样，那么)(10)可据理臆断欤(主观地判断)变式提高3下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是(D)A闻之笑曰 B当求之于上流C一老河兵闻之 D其反激之力(解析：前三项均为代词，最后一项为助词“的”。)4下面句中括号内所补充的省略的内容有误的一项是(C)A石必倒掷(于)坎穴中B(僧人)求石兽于水中C一讲学家设帐(之)寺中D(石兽)湮于沙上5划分下列句子的朗读节奏。(各划两处)(1)沧州南/一寺/临河干(2)果/得于/数里外6翻译下面的句子。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？7综合性学习。为了弘扬科学精神，普及科学知识，你所在的班级开展了“走进科学”综合性学习活动。请你完成下列任务：(1)在本次活动中，班主任让你负责策划一期以“普及科学”为主题的手抄小报，请拟写两个栏目名称。示例：科技前沿、科学探秘、科学讲座、科学与生活、科学家的故事(2)班内准备举行一次以“勇攀科学高峰”为主题的演讲比赛，贺明同学的口才很好，但他不好意思在全班同学面前演讲，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。示例：贺明，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，你有这么好的口才，应该把握这次展示才华的机会，勇敢地亮出自我！(3)你在上网浏览科技新闻时，看到了下面一则信息：新华社洛杉矶6月2日电美国亚利桑那州立大学天文学家最新报告说，他们探测到了来自一个非常遥远星系的微弱光线。这个星系距地球约130亿光年，可列入迄今发现的“十大最遥远星系”之一。按照大爆炸理论，宇宙诞生于近140亿年前。新发现的这个星系诞生于宇宙大爆炸之后约8亿年。由于该星系与地球之间相距约130亿光年，因此现在探测到的光线实际上是约130亿年前发出的。这有助于科学家了解宇宙的形成和早期演化。请用一句话概括新闻的主要内容。(不超过20个字)示例：美国发现距地球约130亿光年的星系。拓展延伸搜集有关勇于实践的名人名言。【交流】1.百闻不如一见。班固 2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游3.一切真知都是从直接经验发源的。毛泽东4.力行而后知之真。王夫之5.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 萨迪6.经验是永久的老师。 歌德7.实践是思想的真理。 车尔尼雪夫斯基1.课外阅读纪昀阅微草堂笔记，进一步了解纪昀其人其文。2.阅读以下小故事，领略纪晓岚的过人智慧。纪晓岚30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃献母亲。 板书设计寺 僧求之下流无迹河中石兽 讲学家求之地中失败老河工求之上游成功 教学反思：对于七年级的学生来说，学习文言文有一定的难度，教学时要先引起学生的学习兴趣，在此基础上再读课文，了解课文内容。