2019-2020年一年级数学上册 分一分 6教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 分一分 6教案 苏教版教学目标：1. 让学生在现实的情境中初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。2. 让学生经历按指定标准或自定义标准分类的过程，初步体会同一标准分类方法的多样性，积累一些生活经验。3. 培养初步的观察和分析能力。教学重、难点：体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性。 教学准备：挂图教学过程：一、导入新课。1. 同学们到商店买过东西吧？还记得商店的东西是怎么摆放的吗？2. 出示场景图。3. 你觉得这些物品摆放的怎么样？4. 总结谈话：货架上有很多物品，却摆得既整齐又美观，那么是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。二、教学例题。1. 提问：图中有几个货架，第一个货架上有哪些物品，这些物品有什么用途，你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2. 同桌讨论，组织反馈。总结第一个货架，讨论第二个货架。3. 同桌讨论。指名回答。4. 总结第二个货架，讨论第三个货架。指名回答。5. 总结：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。三、组织练习。想想做做1-4。1. 想想做做第1题问：图中画了哪些动物？请能把在水里生活的动物圈起来？独立完成、集体核对。分小组讨论怎样分？每组分别有哪些交通工具，集体交流。总结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的、公路上行的和水里航行的。2. 做想想做做第3题提问：图中画了些什么？你可以怎样分？每类分别有几个？图中有几种颜色？你可以怎样分？每类分别有些什么？小结：图中的树叶可以按形状分成三类，也可以按颜色分成三类，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。3. 做想想做做第4题学生独立分一分，再互相交流自己的分法。师小结：图中的小朋友可以按男孩和女孩分，也可以分成戴帽子和不戴帽子的等等，分的标准不同，结果也不会相同。四、全课小结：今天我们学习的分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等标准来分，同样的东西分的标准不同，分的结果也就不同。五、作业看一看自己的书包和房间，是按照一定的标准摆放的吗？如果不是，现在会摆吗？试一试。附送：2019-2020年一年级数学上册 分一分 7教案 苏教版教学内容： 苏教版第一册第7页的例题，“想想做做”14。教学目标：1. 初步学会按一定的标准分类，体验分类的数学思想，能在日常生活中初步应用。 2. 初步认识数学与生活的密切联系，培养整理学习用品和生活用品的习惯。3. 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。教学重点：学会按一定的标准对物体进行分类的方法。教学难点：按什么标准分类教具准备：实物投影仪学具准备：学具、文具物品若干，蔬菜、水果卡片若干教学过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢逛商场吗？商场里物品繁多，你能一下子就找到我们所需要的东西吗？出示挂图：你看到了什么？又发现了什么？讨论后揭示课题。像这样把一样的东西放在一起叫分类。师：玲玲是个乖孩子，今天妈妈过生日，她想表现得好一些，早早起来做作业，一会儿她就完成作业了。（当她整理东西时，却犯愁了铅笔放在哪个盒子里？圆片、小棒又放在哪个盒子里？）怎么办呢？你们愿意帮帮她吗？（实物投影仪显示）二、自主探索，解决问题1. 寻求“分类”的方法同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？交流分类的方法，相互评价。2. 动手操作，体验分类四人一组合作，把桌上的学具、文具物品分别放在文具盒和学具盒中。让生说一说分的结果，展示学生的成果。师：你们真棒，帮玲玲把这些物品按用途分成了学具和文具两类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就整齐了，用起来就很方便了。三、巩固练习，再次体验1. “想想做做”第1题师：妈妈过生日送什么礼物给妈妈呢？噢，想起来了，妈妈最喜欢生活在水里的小动物。这些卡片上的小动物你认识吗？你能圈出生活在水中的小动物吗？让学生动手在书上圈一圈。学生汇报，投影仪出示圈出的生活在水中的小动物。2. “想想做做”第2题师：玲玲真佩服你们动作这么快，分得这么好，想邀请你们到她房间里玩会儿，推开门。（投影仪出示）这些玩具你们都认识吗？你们想对她提什么意见？你们能把它们分一分，放到盒子里去吗？ 请同学们在书中用圈一圈的方法分一分。让生汇报交流，并说说为什么这样放？3. “想想做做”第3题问：这些物品可以怎样分呢？有几种分法呢？小组讨论交流，你是怎么分的。学生汇报展示分类的结果（贴在黑板上）。集体评价每组分类的结果以及分类的标准。4.“想想做做”第4题（1）小组讨论交流，你是怎么分的，并动手分一分。（2）学生汇报、展示分类的结果。（3）集体评价每组分类的结果以及分类的标准。四、全