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文档简介

水流有力量导学案17、水流有力量教学目标:、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。2、指导学生学习对比实验的方法。3、培养学生实验的能力。教学重点:指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大。教学难点:总结使小水轮转动快的两个因素：水位高，流量大。前准备:、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮教学过程:一、导入新展示：海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水、漂流等情景。问：通过这段资料，你有什么发现？根据学生回答引入题，师并板书：二、探究活动、指导学生做水冲小水轮实验，认识水流有力量。2、联系生活实际，让学生明白水流的力量有大有小。3、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素（1）水位高低的对比实验强调用小孔的易拉罐水冲小水轮，使小水轮转动起来。用小孔的易拉罐水冲小水轮，想办法使小水轮转得快。小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。提问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？（生答）教师总结并板书：水位高，小水轮转动得快的结论。（2）流量大小的对比实验用两个不同流量的易拉罐水，在同一个高度进行冲小水轮的实验。在小组实验的基础上，由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多，小水轮转动得快。讨论：为什么水流的多，小水轮就转得快？（生答）教师总结并板书：流量大，水的力量就大，小水轮就转得快。4、兴趣活动，游戏比赛（1）找两个身高不同的学生参加比赛。（2）高个使大孔易拉罐，矮个使小孔易拉罐，同时进行冲小水轮实验。（3）学生观察：哪个小水轮转动得快？（4）提问：为什么高个同学冲的小水轮转动得快？（）总结比赛结果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水轮就转得快。、利用水力讨论：水流与人们的生活有什么关系？展示：水流的力量在生活中的应用。6、制作一个小水轮学生小组合作，动手制作。三、
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