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文档简介

口语交际 七 讲人物故事教学目标：1通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。2讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。教学重难点：在口语交际中理清思路，学会表达。教学准备：组织学生开展阅读人物故事的活动课时安排：一课时教学内容：口语交际教学流程：课前准备：组织学生开展阅读人物故事活动教学过程：一、引入同学们爱听故事吗？我们今天就来开一个故事会。二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢？在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，在我们的现实生活里，有一些人物形象给我们留下了深刻的印象，一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。三、试说故事1、选择一个自己印象深刻的人物，简要地说说他的故事。（你印象中最深刻的人物是谁？他的什么故事给你留下了深刻的印象。）2、请一位同学上来说故事。3、课堂评议： 有没有把故事说明白？ 声音是否大声响亮？ 故事是不是有头有尾？ 故事的经过有没有讲清楚？四、初赛开始1、出示温馨提示2、小组内初赛。选出复赛人选后，小组内评议，提出改进意见，反复练习。五、复赛 1、出示评分标准2、各小组推举一名同学在全班交流六、评选故事大王 评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为什么？七、总结：要想故事讲得生动具体，要注意哪些方面？ 1、 语言要口语化。口语化的语言接近生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。 2、掌握好语气和语调。运用语调的抑扬顿挫来表达不同的感情。在讲述不同内容，描绘不同的情景时都要运用不同的语气和语调来加以区别。如果语调平平淡淡，再好的故事也吸引不了人。 3、处理好语速和节奏。语速要快慢适度，太慢，听的人不耐烦，太快，听的人把握不住故事内容。另外，节奏要鲜明，使人听起来清晰、连贯、悦耳。 4、富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动
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