书法辅导教案.doc

铁佛小学六年级书法辅导课教案教学内容一、字的纵收（一）课时1课时三维教学目标1、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、 欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计板书：一、 字的纵收（一）蕴 津 勤 谧教 学 过 程教学设计教师导学学生活动一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例“津”整体左收右纵，右半部分有五个横画，第二横和末横放的较开，其他横画紧收。悬针竖舒展以突出其关键地位。“勤字左部笔划密集，书写时略高一些，右部略向左下倾斜，撇画穿插到左侧的下方。1、 学生试写一写蕴 津 勤 谧2、问诊找问题，修改。三、练一练谧 俏 庞 考 勤 吻四、展示学生书写作品并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业 铁佛小学六年级书法辅导教案教学内容二、 字的纵收（二）课时1课时三维教学目标4、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计板书：二、 字的纵收（一）劣 岔 挚 斑教 学 过 程教学设计教师导学学生活动2013-2014学年度2014-2015学年度辅备1姓名辅备2姓名一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“劣”字上纵下放，上面的撇画较长，斜度较大，下面的撇画较短，斜度较小。“岔”捺画放纵，撇画较短，整体纵上收下，以突出盖下之势。“挚 ”字上下结构的两部分大小相当，上部左收右纵，中部笔画略微让下，下部末横和弯勾充分放开，突出主次。“斑”字是左中右结构，三个部分穿插避就，协调和谐，站位基本相当，左部和中部紧收，中部略高，右部略纵，形体宽遍而不过分。三 三、练一练挚 频 胧 斑 寝 蒙 凄 篇四、展示学生书写作品并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业 铁佛小学六年级书法辅导课教学内容 三、 字的纵收（三）课时1课时三维教学目标5、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点6、 了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计板书：三、 字的纵收（三）裹 淋 歉 嘿板书修改1：教 学 过 程教学设计教师导学学生活动一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“裹”字中间部分要收紧，守住中宫，下部整体宽遍，撇画和竖提收敛，捺画放纵，地位突出。“淋”中间的木些小，变捺为点，右边的木略放纵，撇画向左下穿插，捺画舒展。“歉”左边的兼变捺为点，是为了给右边留出穿插空间，右部第一撇略收，让左，第二撇稍长，向左下穿插。“嘿”字让右，纵右收左，口字旁略靠上，右下四点底横向张开，体现放纵的特点。三、 练一练悠 仪 歉 溜 嘿 割四、展示学生作品并评价。 讨论交流交谈体会 说说自己的看法 静心练字观看同学作业评价同学作业铁佛小学六年级书法辅导课教案教学内容四、 字的纵收（三）课时1课时三维教学目标7、 1、了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。2、 掌握字的结构，笔画的收放。3、欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的。教学重点8、 了解字的纵收是一项构形法则和审美理念。难点掌握字的结构，笔画的收放。教学方法示范法 练习法教学准备本课的例字字卡德育渗透通过欣赏字帖、例字，感受中华千年文化的灿烂。板 书 设 计板书： 四、 字的纵收（四）赐 竭 鹰 婴板书修改1：板书修改2：教 学 过 程教学设计教师导学学生活动一、激趣导入出示本课例字，揭示课题。二、探讨研究，掌握要领。所谓纵收：就是笔画要放得开，或敛住气息。合体字各组成部分有主有次，有让有就。例如：“赐”字，让右。左收右纵，左下与右下部分的笔画注意避让，形体紧凑，重心端正。“竭”字，右让。右部整体放纵，但日子要收紧，以突出右下角放纵的部分，被包围部分写的短小而精神。“鹰”字左撇宜纵，不可写短，被包围部分整