幼儿园中班数学活动教案：我能数的快(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：我能数的快(四篇)目录：幼儿园中班数学活动教案：我能数的快一幼儿园中班数学活动教案：找相邻数二幼儿园中班数学活动教案：找规律三幼儿园中班数学活动教案：按大小正逆排序四- 1 -幼儿园中班数学活动教案：我能数的快一【活动目标】正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。【活动重点】以实物代替单调的“数字”，活学活用。【活动难点】能够快速反应6以内的数字将数字活化。【活动准备】16数字图片、六个实物标示的大圆圈。【活动过程】一、数数复习，自然导入通过复习150的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出150的数字，有的甚至能数更多。师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢?(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)二、数字找朋友师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数一数这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好朋友，要手拉手对不对!这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。三、你大我小比一比这一环节提供的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过一一的数出来宝贝们这里有好多好玩的东西，我们来给它们比一比谁多谁少这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。四、游戏大比拼在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的16)教师随机喊出一个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里这一游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。五、“画”数字这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好16。帮助孩子加深理解!3 / 10幼儿园中班数学活动教案：找相邻数二活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片110。2、粉刷匠儿歌视频和找朋友音乐各一个。活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱粉刷匠放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?幼：小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?(幼儿自由回答)讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”幼：3和5师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当找朋友音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)6 / 10幼儿园中班数学活动教案：找规律三中班数学活动：找规律预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。活动预设：一、自由探索。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。8 / 10幼儿园中班数学活动教案：按大小正逆排序四【活动目标】1、学习用目测和重叠的方法区别物体的的大小，并进行正逆排序。2、能将3个物体按大小差异进行正逆排序。3、体验正逆排序的乐趣。【活动准备】礼物包(每种礼物3个)“小商店”活动区、布娃娃。【活动过程】一、组织幼儿观看“娃娃家做客”，引导幼儿尝试比较3组物体的大小。师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃?你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗?幼：黄色的大，粉红色的小。师：请小朋友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队;然后再从大到小给它们排排队。二、运用各种形式，进一步感知大小排序。1、游戏“给娃娃送礼物”练习大小排序。师：娃娃想玩汽车，现在请小朋友把大汽车送给大娃娃，小汽车送给小娃娃玩。鼓励幼儿用语言表达自己的做法。2、出示礼物包，引导幼儿练习操作大小排序。组织幼儿观察礼物包中的礼物，比较它们的大小并进行排序。然后相互交流排序的方法和结果。会用目测和重叠法比较物体的大小，并进行排序。引导幼儿根据礼物的大小为家人分配礼物。如：最大的送爸爸，小的送自