小学一年级下语文教案两只鸟蛋3鲁教版.docx

两只鸟蛋教学设计【教学目标】1、认识 “蛋、取”等个生字，会写“连远”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，树立保护鸟类的意识。【教学重难点】重点：识记生字，有感情的朗读。难点：理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”，引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，体会文中情感。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、播放音乐，激趣导入1、播放鸟类的图片。鸟类可是人类的好朋友。无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。今天，我们一起来读一首小诗，也和鸟儿有关。齐读课题。2、识记生字：怎么记住这个生字？蛋。蛋的上半部分是疋，是绕着走的意思；下半部分是虫，指下蛋产卵的动物，两部分合起来的意思就是动物绕着下的蛋走，以免踩坏了蛋。生活中你在哪里见过这个字？二、细读课文，随文识字，读文悟情。1、学习第一节：（）（示鸟蛋）你们看，这是什么？（两只鸟蛋）对了，这就是那两只鸟蛋，这两只小小的鸟蛋现在是舒舒服服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一次危险的旅行。是什么呢？打开书，自己来读一读课文吧！遇到难读的地方借助拼音多读几遍。检查预习情况。接读课文。出示第一小节。这一小节中有四个需要我们认识的生字。谁来试着读一读？生读。评：字音都读准确了。先来看第一个生字：杈。你怎么记住它？出示大树，哪里是树杈？谁能一次都指出来？师：树杈就是大树上树枝岔开的部位。“取”怎么记？生：加一加。那你知道他的意思吗？取下的意思是？生：拿下来。我取下的这两只鸟蛋是什么样子的？生：小小的，凉凉的。看“凉”这个字，你怎么记住他？它的偏旁是两点水。是冰的意思。出示： “凉”，指高的地方水开始结冰，天气开始变的寒冷。比如我们还学过带两点水的字：冷 冰等。指导书写：凉。（两点水要紧凑一点，左窄右宽）谁还想来读？生读。读的真流利。齐读第一小节。师范读：这两只鸟蛋可好玩了，谁再来读？指读。齐读。（2）师：鸟蛋凉凉的，老师这样说：凉凉的鸟蛋，你读一读，看有什么发现？比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？师：这两个词组中词语的顺序不一样，但是表示的意思大致相同。（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思大致相同。）（3）出示图片，练习积累词语。师：那我们试着练习说几组这样的词语。看，小路长长的，还可以说？（小路蓝天小草西瓜等）我们祖国的语言多么丰富多彩！2、学习第二小节：（1）师：当调皮的我把鸟蛋拿回家后，妈妈这样说：指读。师：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的？生说同学们说的真棒，小鸟就是从鸟妈妈生的鸟蛋里孵出来的。（出示图片）自己的孩子不见了鸟妈妈心情怎么样？结合生活体验，体会“焦急不安”的意思。指导读好第二小节。3、学习第三小节：（1）师：我是一个有爱心的孩子，想到这里我就：指读第三小节。随文识字：捧。微课：捧。恭敬地托着。它的部首是提手旁，和手的动作有关。你能做一做这个动作吗？（2）自己加上动作读一读这一小节。生练读。师质疑：你为什么小心地捧着？生：怕摔坏了它。为什么要轻轻地送还？生：因为它是两只小鸟。那你来读一读，小心地送鸟蛋回家。师范读。全班一起演一演。（体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。）4、学习第四小节：（1）师：多有爱心的小男孩啊！不久的将来，鸟蛋就会变成两只小鸟，指读。（2）“仿”怎么识记？加一加。组词：仿佛。识记形声字：仿。声旁是方，你还能说一个声旁是方的字吗？生交流。文中的小男孩目光中带着期盼，谁再来读？指读。男生齐读。3、有感情地朗读全诗。4、集中复习生字：送鸟蛋回家。字卡 开火车读。读词语。四、指导写字1、认读“连、远”，学生观察，你发现了什么？半包围结构的字，先写里边，再写外面。注意结