四年级音乐下册教案第一单元.doc

第一单元 林中的鸟声教学目标1、学会有感情的演唱歌曲小鸟请到这里来。 2、掌握歌曲二部结构，引导学生听音乐用A、B划分出来律更优美、更亲切。4、在讨论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。教学重难点1、富有感情的演唱歌曲小鸟请到这里来。 2、通过主要旋律变奏对比，找出更适合歌曲的特色旋律教学准备数码视频展示台、多媒体课件、风琴教学过程（一）导入新课： 师：今天我们学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到这里来不是作客，而是请它长期居住在这里，成为我们的好伙伴，我们应该为它准备些什么？ （生讨论，并举手发言） 师：是啊，鸟儿是人类的好朋友，吃害虫，保护森林树木。但是鸟儿们也需要有良好的自然环境才能生存。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的小鸟请到这里来。 （二）学唱歌曲： 1、欣赏童声合唱小鸟请到这里来两遍，学生仔细聆听并体会。 2、播放小鸟请到这里来的伴奏音乐，学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。 3、为歌曲分段，AB表示。 4、教师伴奏带领学生学唱第一乐段的歌词。 5、教师弹琴，生随琴跟唱第一段歌词。 6、主题旋律变奏对比练习：唱唱两句旋律，哪一句的情绪更亲切，为什么？ 3 4 5 | 2 3 4 3 1 | 5 | 小 鸟， 请到 这里 来。 3 4 5 | 6 3. | 2 3 4 3 1 | 5 | 小 鸟 小 鸟 ， 请到 这里 来。 教师：第二句增加了一小节，将“小鸟”重复了一次，就产生了恳切和亲切的语气，就不像第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来，注意附点节奏和八分休止符，提醒学生注意第1、3乐句完全相同，第2、4乐句大致相同。 （三）歌曲拓展学习： 1、学唱第二部分的乐谱，体会与第一部分的不同情绪变化。 2、教师带领学生完整演唱第二部分。 3、分组学唱第二声部的演唱。 4、全体学生进行配合演唱。 5、第一部分和第二部分连接在一起，随教师琴声完整的、有感情的演唱全曲。 （四）课堂小结： 第二课时 林中的鸟声教学目标1、通过欣赏歌曲林中的鸟声，加强人与自然环境和谐发展的意识，了解歌曲演唱的形式。 2、了解作曲家李群，能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。 教学重难点根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学准备数码视频展示台、多媒体课件教学过程（一）欣赏： 1、播放歌曲林中的鸟声，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。 2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？ 3、教师简介乐曲及作曲家李群。 4、分段细听： （1）欣赏第一乐段，这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？ （2）欣赏第二乐段，歌曲第二乐段是合唱，听这段表达了什么情绪？ （3）完整欣赏，体会感受两种演唱形式的不同特点。 5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏。 6、再次完整欣赏全曲，强化齐唱与合唱的表达方式。 （二）课堂小结： 第三课时 百鸟朝凤教学目标1、通过欣赏百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，培养学生对乐器音色的辨别能力。 2、培养学生的形象思维能力，使他们深刻体验音乐作品情感，提高鉴赏能力。 3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重难点了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学准备数码视频展示台、多媒体课件教学过程一、导入新课： 电影片段展示。 师：画面上的陕北老汉吹的乐器你见过吗？ （1）这是什么乐器演奏的？（唢呐） （2）在什么地方看过？在什么地方听过？（民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。） 师：同学们回答的都很好，今天我们就来听一首唢呐独奏的乐曲百鸟朝凤。 二、欣赏乐曲： 1、播放乐曲百鸟朝凤，学生仔细聆听，出示唢呐乐器构造图片，引导学生思考： （1）乐曲表达了什么样的情绪？ （2）唢呐的声音有何特点？ （乐曲表达的情绪欢快热烈、生动而有趣。唢呐的特点：音量大、音色明亮而粗犷。） 2、介绍乐曲故事： （1）很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 （2）哼唱主题音乐。 引导学生思考：当所有的鸟儿都向凤凰献歌时，会是怎样的情景？ 3、分段聆听乐曲。 （1）引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。 （2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 （3）小组活