(17-18第二学期一年级科学下册)集体备课.doc

独联学校小学部集体备课记录表学年17-18学期二年级二学科科学主备人何自卓备课周次一参加备课教师科学组教师主题水和空气知识点（1 清清的水） 1、知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过水。2、能用多种感觉器官观察清水。3、知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。（2 往水中加点东西） 1、知道食盐和白糖在水中可以溶解，沙和食用油在水中不可以溶解。（3 空气是什么样的） 1、知道我们周围到处都有空气。2、知道空气没有颜色、没有气味、没有味道。3、学会观察空气的简单方法。4、比较空气和水的共同特征。教学要求（1 清清的水）1、能描述自然界的水，如能说出哪里见过水。2、能观察和比较清水和茶水的不同，知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。（2 往水中加点东西）1、实验：将食盐加入水中，观察现象。知道食盐在水中可以溶解。2、实验：白糖、沙和食用油。观察现象，比较：溶解的是白糖，不溶解的是沙和食用油。（3 空气是什么样的） 1、会描述我们周围到处都有空气。2、学会用塑料袋装空气进行观察。知道空气没有颜色、没有气味、没有味道，可以流动。比较空气与水的相同特征。3、做实验：在水里挤空气袋和把气球里的空气转移到塑料袋里。教学建议（1 清清的水）先让学生说说自己在哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过眼看、鼻闻、舌尝等观察方法，将清水笥茶水对比来认识清水的特征。（2 往水中加点东西）先实验：往水中加入食盐，着重观察变化。再做实验活动2，把白糖、沙和食用油加入水中进行观察，对比与活动1的现象是否一样。（3 空气是什么样的）从问题入手：我们看不见空气，哪里有空气呢？引导学生从身边的现象来感受空气的存在，从而认识到我们周围到处都有空气。再用塑料袋装一袋空气来观察空气的特征。最后，通过与水的比较来了解空气与水的相同之处;和水一样，空气没有颜色，没有气味，也会流动。独联学校小学部集体备课记录表学年17-18学期二年级二学科科学主备人何自卓备课周次四参加备课教师科学组教师主题我来做小船知识点（5 哪些物体是浮的）1、认识不同的物体在水中的沉浮现象。2、根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。3、能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。（6做个小竹筏）1、利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。2、能依据已有的经验，制订做小竹筏的设计，并能按计划制作小竹筏。3、初步反思，倾听和交流，提出改进意见。（7和的小船）1、了解物体的沉浮现象。2、根据生活经纶，使用不同的方法让物体浮起来。愿意尝试，愿意与同学合作进行探究。教学要求（5 哪些物体是浮的）1、能预测和实验观察从玩具到身边的物体在水中的沉浮现象。2、根据物体在水中的沉浮现象进行分类和归纳。（6做个小竹筏）1、观察已有材料和工具、口述或图示设计和交流。2、根据设计进行制作，然后比较再改进。（7和的小船）1、橡皮泥的形状，动手操作，使橡皮泥在水中浮起来，然后进行比较。2、能在保持水果外形不变的情况下，改变水果重量的方法，使水果在水中浮起来。教学建议（5 哪些物体是浮的）引导学生观察玩具在水中的沉浮现象，进而观察身边更多的物体在水中的沉浮，认识不同的物体在水中的沉浮现象不同。2、了解物体的特征如轻重、开关、软硬等以及性能如沉浮再简单分类。（6做个小竹筏）引导学生将竹筷子等能在水中浮起来的物体想法直接连接起来，制作成可以运送重物的小竹筏。（7和的小船）选取学生熟悉的橡皮泥和水果待作为活动材料，要求学生对活动材料进行简单的加工，尝试动手制作一般在水中浮起来的小船。独联学校小学部集体备课记录表学年17-18学期二年级二学科科学主备人何自卓备课周次八参加备课教师科学组教师主题百变的纸知识点（8一起观察纸）1、纸是生活中的常见材料、2、各种纸的基本特征，如颜色、厚薄、软硬、光滑等。3、用多种感官观察不同的纸所具有的外部形态特征。（9纸都吸水吗）1、知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。2、能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。3、能用观察的方法了解还不同种类纸张的口水现象。4、能利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。10让纸张更结实）1、知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。2、认识纸张等简单产品的功能并能进行简单的加工，制作作品。教学要求（8一起观察纸）1、从多角度观察和比较不同的纸，再进行描述。2、通过操作，发现哪种纸更适合折纸花。再观察、对比，然后进行描述。（9纸都吸水吗）1、观察纸的吸水现象。了解不同种类的纸的吸水本领。2、观察各种纸，判断后选择合适的纸制作“纸杯子”，进行比较。（10让纸张更结实1、通过实验挂重物的活动，进行比较，探究哪种纸更结实。2、实验比较知道可以用纸绕绳的方法，让纸张更结实。3、通过动手做纸桥，再 比较其它形式，知道用折的方法会使纸张更结实。教学建议（8一起观察纸）先引导学生观察更多的纸，从光滑程度、是否松软等方面进行比较，让学生意识到不同的纸具有不同的特征；再通过“折纸花”的环节，让学生在实践中发现用不同的纸折纸花的难易，以及折出来的纸花的差异，说明构成各种纸张的材料的性能不同。（9纸都吸水吗）通过一个简单的实验，让学生观察、对比不同的纸的吸水现象存在差异；再通过做“纸杯子”，让学生根据纸材料的性能，选择合适的材料制作纸杯。帮助学生理解一项具体任务的设计、选材活动。（10让纸张更结实）通过简单的实验，对比不同纸的结实程度；然后再进行“绕纸绳”活动，引导学生发现在对纸进行简单的加工后，能让纸变得更结实。独联学校小学部集体备课记录表学年17-18学期二年级二学科科学主备人何自卓备课周次十一参加备课教师科学组教师主题校园里的生物知识点（11 草地里有什么）1、知道动物和植物都是生物，它们具有区别于非生物的特征。2、能通过观察区分生物和非生物。3、能运用图示或文字等方法做观察记录。4、培养乐于观察，善于发现，对自然界产生兴趣。（12我们的动物邻居）1、认识我们身边生活着不同种类的动物并说出常见动物的名称。2、知道不同动物生活在不同的环境中并能进行描述。（13观察小动物）1、会观察常见动物。2、知道动物的运动方式和外部特征不同，并能用语言描述。3、培养合作精神和爱护动物的情感。（14校园里的植物）1、知道常见植物的名称。2、简单描述不同植物的外部特征。3、用不同感官观察常见的植物。4、知道植物的多样性，知道植物也有生命。教学要求（11 草地里有什么）1、通过探寻草地上的物体，初步了解身边存在许多不同的物体。再进行观察、比较和分析。2、通过观察，学会用图示或文字将发现的物体记录下来。3、对记录的物体进行比较和分类，认识到有生命的物体是生物，没有生命的物体是非生物。（12我们的动物邻居）观察身边不同动物，比较不同的动物生活在不同的环境。2、观察常见动物，并进行描述。（13观察小动物）1、观察并模拟动物运动方式，了解更多信息。2、观察动物，能简单描述它们的外部特征。（14校园里的植物）1、通过简单观察认识校园里的常见植物。2、学会用多种感官观察植物并能描述观察到的植物的外部主要特征。多种（11 草地里有什么）带学生走出课室，观察、记录校园里的草地上有什么物体，并根据物体是否具有生命特征进行分类，了解植