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文档简介

20102011学年第一学期“双语”教学工作总结在过去的一年里，我校积极推行双语教育, 在学习、筹备阶段稳步有序地开展双语教育实验而努力。一、我校开展双语教育的初步工作要点 1、双语师资的培训和引进 （1）学校组织中青年教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训，并学习一些专业词汇和课堂用语，加强培训的实用性，使教师们能够尽快地学以致用； （2）加强双语师资的吸纳与引进。在教师调配与流动过程中，我校优先引进具有汉语特长的优秀教师； （3）组织双语实验的教师去市英下乡希望小学学习、观摩和交流。2、双语校园环境的布置和创设 （1）教室和办公室标牌都使用中文对照；（2）在校园开辟了一个汉语角，组织学生参加汉语沙龙活动； （3）学生会汉语社团组织学生出好宣传栏里的汉语墙报，内容切合时宜，能激发学生兴趣，且定期更换。 （4）教室里也加强了语言环境的布置，每期黑板报都有部分汉语内容，每两周更换一次。 （5）在课间，双语教师能尽量用汉语和学生对话，学生之间也能用简单的汉语进行交谈，其他教师也尝试着和学生进行力所能及的汉语会话。 3、双语活动的开展和丰富 （1）学校的各类媒体中都开设了双语栏目。比如：校园单周每周五一次的午间广播节目中开设了双语广播，校报中也刊登了一定数量的学生双语习作，学校图书馆也增加了双语读物的数量； （2）由阿瓦古丽老师负责双语兴趣小组活动，活动时间为双周每周三下午，能保证活动质量和参加人数，参加活动的学生能作好签到工作，教师对他们的参与情况能及时作好评价。（3）开展了校园双语文化周系列活动，开展了汉语故事朗诵比赛、还在全校进行了双语书法比赛，进一步激发了学生学习汉语的积极性和主动性。4、双语课堂教学的初步尝试和研究 要想提高双语教学的水平，就必须努力改进课堂教学质量，我校专门成立了双语实验教研组，经常进行课堂教学研究。探索音乐、美术、科学、计算机等学科双语教学的基本教学模式、课堂评价方式的异同等，并根据市教科所的统一安排开展双语教研活动，从而提高双语教学的质量。通过一学期的努力，学校的双语实验研究取得了明显的成效，不管是学生还是老师各方面的能力都有了不同程度的提高，在今后的工作中，我们还要不断探索，不断努力，在双语实
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