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文档简介

同课异构拨一拨（一）教学设计教学目标：知识与技能：借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。过程与方法：通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。情感态度和价值观：通过“拨一拨”“读一读”“写一写”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。教学重点：理解万以内数的顺序，会读、会写万以内的数。教学难点：中间、末尾有0的多位数的读法和写法。教学准备：课件、计数器、学具计数器教学过程：一、复习1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。用计数器拨数学生体会十进制的关系2、引入：今天我们继续学习拨一拨、数一数、写一写、读一读二、新授1、教学读数、写数（1）教师课件展示：298让学生在计数器上拨出这个数字。（2）说说为什么这样拨。（200代表2个百，90代表9个十）（3）教师课件展示： 先让学生一个一个地数，数到三百零二再用计数器拨一拨，数一数最后书空2、学生学习“三千八百”（用同样的方法，不过是一百一百地数）3、指名读数，并跟拨计数器， （不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数）先让学生一个一个地数，数到三百零二再用计数器拨一拨，数一数最后书空。4、 想一想，读数时要注意什么？学生回答，教师课件展示（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。（2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零（3）不管末尾有几个零都不读5、写数时要注意什么？（1）每位是几就写几。（2）哪个位上什么也没有，就用零占位。三、巩固与应用1、教师课件出示：这里一共有多少钱？ （1）教师指导，学生理解题意（2）学生独立完成（3）指名回答，自己是怎样做的，怎样想的。2、一共有多少块糖？（1）教师课件出示：指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。（2）学生看课件思考按要求回答。（3）说说自己是怎样算出来的。3、数学游戏（1）学生观察图，说说看到了什么，得到什么信息。（2）怎样算出机灵狗得了多少分？（3） 用同样的方法，计算淘气与笑笑各得了多少分？（4） 说说谁得第
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