2019年四年级英语下册 Unit1 PartB教案 闽教版.doc

2019年四年级英语下册 Unit1 PartB教案 闽教版教学目标 语言知识目标1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.巩固句型：What do you often do on.?We. .3.学说韵律诗：The Week Song.4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。 语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。 情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。教具准备1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历，一个转盘。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1Warming up1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part BStep 2 Review1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。( 1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。(2)游戏看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型：What do you often do on.?We. .(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。(3)游戏演双簧。游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。Step 3Presentation(一)学习单词Thursday至Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。2.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week.They are. .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：(1)每个单词的首字母必须大写。(2)都是以day结尾的。4.游戏接力赛。游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生则接着说Friday，以此类推，展开接力赛。(二)学习词组have sports和clean our classroom巩固句型What do you often do on.?We. .1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“What do they often do on Thursday?”2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和clean our classroom的教学。(1)教学词组have sports，出示单词卡片sports，引出Sports Day和sports shoes的学习和巩固。(2)教学词组clean our classroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和clean our classroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。We have sports in the playground.SundayI play the violin.FridayWe clean our classroom.SaturdayI play football.Thursday3.完成课本第5页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6页的Learn to write.部分。5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。听力材料：On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a class meeting.On Wednesday we read in the library.On Thursday we have sports in the playground.On Friday we clean our classroom.(四)语音教学1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗：M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.3.教师出示单词pen，run，noodles和nice，让学生读一读，仔细体会字母n 在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。Step 4 Extension综合活动：小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：What do you often do on Saturday? What do you often do on Sunday? 活动姓名SaturdaySundayStep 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的自我评价。附送：2019年四年级英语下册 Unit10 He has two feet教案 湘少版一、教学目标：1. 能听懂、会说新单词a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；2. 能听懂、会说本课对话；3. 能运用“He has”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。二、教学重点与难点：重点：掌握人体部位名称。难点：运用“He has”等句型描述他人身体部位。三、教学准备：木偶一个、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤：Step 1 Warming up1. 师生问候。2. 唱英语歌曲“Body Song”。Step 2 Pressentation and drill1. 用新单词继续游戏。T:Touch your leg, 出示单词leg。2. 用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。3. 出示木偶。T: Boys and girls , I have a new friend . Whos he ? Guess, please.Ss:T: Look! I have a puppet. 板书并教学单词puppet。T：（扯动木偶的头） He has a head. (扯动木偶的两只脚) He has two feet. He can walk. （将木偶交给一名学生） Hold it, please.帮助学生理解含义，板书并教学句子He has 及词组hold it。Step 3 Practice 课文A部分。1. 听录音，跟读。 2. 分组练读。 3. 分角色表演。Step 4 Consolidation1. 小组活动。2. 评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。3. 练习。 4. 家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。Period 2一、教学目标：1. 能进一步掌握人体各部位的单词。2. 能掌握本课句型、能听音画画。3. 能阅读理解课文D部分。二、教学重点与难点：重点：掌握新单词。难点：阅读理解课文D部分。三、教学准备：单词卡片、教学磁带。四、教学步骤：Step 1 Warming up1. 师生问候。 2. 唱英语歌“Body Song”。 3. 自由会话。Step 2 Pressentation and drill 游戏快速反应听听做做听音绘画。Step 3 Practice课文D部分。1. 阅读短文，理解大意，回答问题，并标出难以理解的地方。2. 分组练读并表演。 3. 齐读课文。Step 4 Consolidation1. 让学生们利用所学内容自由对话 2. 评价。 3. 练习。 4. 家庭作业。1. 听录音，跟读。2. 配上动作有节奏地诵读。Period 3一、教学目标：2. 能掌握字母组合oa在单词中的发音，并能理解和读出新单词。3. 能读出由含有字母组合oa的单词组成的句子。4. 能诵读课文F部分英语小歌谣。二、教学重点与难点：重点：字母组合oa在单词中的发音。难点：理解新单词，朗读句子，诵读小歌谣。三、教学准备：单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤：Step 1 Warming up1. 师生问候。2. 唱英语歌“Body Song”。3. 复习本单元所学单词与句型。Step 2 Pressentation and drill 课文E部分。1. 出示字母组合oa的卡片，做口型，让学生猜测其读音。2. 出示单词卡片loaf, toad, goat, croak , 引导学生试着拼